教案2(中职教育)

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1、【立体裁剪基础】教案二翻领的立体裁剪绍兴县职教屮心娄志芳【课题】翻领的立休裁剪【教学时间】一课时【教材分析】选口《立体裁剪基础》中“衬衫立裁”中的一节，学生已学了领了的分类和立领的立裁知识，本节课要完成的任务是翻领的立体裁剪，通过基木翻领的实践操作练习，提高学生的领子立裁设计能力,培养学生的自主探究能力、突出实践技能的训练。【教学目的】1、认知目标：通过学习，使学生了解领了与人体颈肩、背部及胸部的关系，理解领底起翘量的大小不同，会引起领座高低的不同而产生的不同翻领造型效果。2、能力目标：通过对翻领立裁的手法学习，使学生能对不同领座高低、不同翻领形式会分析、立裁，开拓思

2、路，发挥想象,对知识能灵活应用，达到举一反三的能力。3、德育目标：①通过分组示范，使学生养成细心观察、理论联系实际的良好思维习惯。②通过翻领立裁的学习，激发学生设计与学习的欲望，培养他们对于本课程的热爱。【教学重难点】重点：1、领子与人体结构的空间关系。2、翻领的结构和立体裁剪基木操作步骤难点：翻领立体裁剪时领底起翘量与领座高低的把握。【教学工具】课件、人台，口坯布，大头针、剪刀，直尺【教学过程】一、复习提问：1、领子的分类有哪些？二、导入新课：1、颈的构造——结合人台讲解由于人体颈部构造与胸腔呈一个较大的角度，从功能性角度出发，决定了领的造型原则上应与衣身分开。仔细

3、观察颈部形状近似闘柱形，略向前倾斜，冇自上而下渐粗的特征。进-步观察会发现后颈根屮心点比前颈根屮心点高。2、翻领的结构与各线条名称翻领由领廉和翻领两部分组成。广泛应用于衬衫、连衣裙、春秋套装等，具有端庄、丰韵Z美。最常见的翻领一般有连体式结构（图1）和分体式结构（图2）两大类。其设计的主要技巧在于控制翻领的松度，领口的合体。领型的变化主要在领底的髙低、翻领的宽窄,前领角的方圆大小等方而。领片展开是一条稍稍弯曲的长条（见图3）。角线3、翻领的制作要领：翻领制作的难点在于领座高低的控制，而领廉高低取决于领外围线与领底线Z差；领外围线与领底线的差越大，领座越低，反之越高；领

4、外围线与领底线差的大小则収决于领底起翘量，即领片的弯度。如图4所示，当领底弧长BC、领后中宽DC—定时，领底起翘量CA越大，则领片越弯、领外围线ED越长、领座FC越低；反Z亦然。图4三、具体制作过程——教师示范1、坏布的准备：取长25cm,宽15cm的斜丝坯布一块,划出领后中心线。2、标识领圈：衣身制做完成后，为便于领子的制做，用专用胶带或用铅笔，根据款式要求，直接在坏样上标识领圈线。3、定领底线：将领底布边向外翻折，翻折量通常是后颈中点处最宽，至前颈中点渐窄，使领底形成一定领底起翘量，起翘最的确切人小应视款式领朋高低而定，一边翻折一边适度拉伸领底线，同时由后颈小点沿

5、领圈向前颈中点用别针固定，领底起翘量越人翻起的布边越是会紧绷，可剪刀口使其服贴（木款领底起翘量约3厘米为宜）。4、确认领座高度：领底固定完毕，翻下领片，在领后中处按款式要求用别针暂吋固定领座高度（本款约2.5厘米），观察领子翻折线和领外围线的状态。观察领子翻折线和领外围线的状态5、贴翻领款式线：领座髙度确定后，根据款式，用有色胶带在翻下来的领片上粘贴岀领外围线和领尖轮廓。确认后用铅笔沿胶带描点标记。6、平面整理：确定坯型满意后，用铅笔按照人台的款式线或别针缝迹描点，作好标记，然后取下坯样，在平面上再次确认领片轮廓线和对位记号。保留尽可能宽的缝份，以备假缝试穿后再度调整

6、。四、学生练习，教师指导，强调操作注意点：1、领片一定要釆用45°的正斜丝坯布。2、确定领廉高度后，应观察要注意以下几点：①领后'11处翻折线与后1"线要求保持直角。②领座的高度要求从领后中点、侧颈点至询领中点依次渐低。若侧颈点处领座高于领后中点,原因一定是领外围线不够长。此时可以先适度修净侧颈点处领片宽度，在紧绷处剪刀口、甚至适当拉伸，使该处领外围线增长。如果经过上述调整仍不能使翻折线翻折到位，则应通过加人领底起翘最来进一步使领外围线增长。③领片经过适度修净后，领片的外围线应B然慰帖地附着在衣身上，若有起空现象说明领外围线过长，可按前述方法作反相调整。④翻折线与模型

7、脖子要求间隙相宜、形态顺畅。将领底线固定在领圈上时，领底线越是拉伸,翻折线与模型脖了间隙越小，是否拉伸或拉伸程度应视造型需要而定。五、课堂小结1、翻领的制作要领。2、翻领的质量要求：要求翻领领外围线接合部位圆顺，领座高低舒适，无变形，领而饱满口然，翻折线顺畅。六、布置作业：完成翻领的立裁