课时提升作业(十)310

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1、温馨提示:此套题为Word版，请按住Ct门，滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业（十）*谈中国诗1.下列词语中加点的字注音完全正确的一组是【积累与运用】（CU）嫉恨•(ji)无垠•(ying)瞭望•(liao)(xian)混沌■(dun)皮夹•(jia)尽快■(jin)(ao)侈谈•(she)内疚•(jiu)睿智•(rui)(hu)深挚(zhi)譬如(bi)精髓(sui)A.颦蹙B.羡妒C.熬夜D.桃核()【解析】选B。A项，“垠”读y5;C项，“侈”读chi;D项，“譬”读pi。2•下列语句中，加点的成语使用

2、不正确的一项是（）A.年轻人应该有自己的远大理想，建立自己的空中楼阁，通过努力奋斗，从而••••实现自己的凌云之志。B.基础知识的学习最需要扎扎实实、循序渐进，而想舒舒服服，不下苦功夫，一蹴而就是不可能的。••••C.教育要讲究方式方法，教育者不能居高临下，一味地训斥被教育的对象。••••D.旅游途中，突然听到这个意外的消息，这些游兴正浓的人们立刻产生了一种不可名状的不安，久久难以排遣。••••【解析】选Ao“空中楼阁”比喻虚幻的事物或脫离实际的理论、计划等，是贬义词。3.（2015•山东省实验中学高二检测）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

3、）诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言，。,O,,O①诗的美应该是内在的美、本质的美②或描绘动人的场景，或抒发美好的情感③但是诗的美却不是靠华丽词藻装饰起来的④而不应该是浮艳的美、矫饰的美⑤是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美⑥华丽词藻的组合不一定是诗A.①⑤④②③⑥B.③⑥①⑤②④C.②⑤③④①⑥D.②③⑥①⑤④【解析】选D。根据句间关系和语段的逻辑顺序排列。【阅读与鉴赏】阅读下面的文字，完成1〜4题。宋诗选注•序（节选）钱钟书南宋时，金国的作者就嫌宋诗“衰于前古……遂鄙薄而不道”，连他们里面都有人觉得“不已甚乎”。从此以后，宋诗也颇尝过世态炎凉或者市价涨落的滋嗟

4、。在明代，苏平认为宋人的近体诗只有一首可取，而那一首还有毛病，李攀龙甚至在两部从商周直到木朝诗歌的选木里，把明诗直接唐诗，宋诗半个字也插不进。在晚清，“同光体”提倡宋诗，尤其推尊江西派，宋代诗人就此身价十倍，黄庭坚的诗集卖过十两银子一部的辣价钱。这些旧事不必多提，不过它们包含_个教训，使我们明白：批评该有分寸，不要失掉了适当的比例感。假如宋诗不好，就不用选它，但是选了宋诗并不等于有义务或者权利来把它说成顶好，顶顶好，无双第一，模仿旧社会里商店登广告的方法，害得文学批评里数得清的几个赞美字眼儿加班兼职、力竭声嘶地赶任务。整个说来，宋诗的成就在元诗、明诗之上，且超过

5、了清诗。我们可以夸奖这个成就，但是无须夸张、夸大它。据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要发愁，生怕全世界都被他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。紧跟着伟大的诗歌创作而起来的诗人准有类似的感想。当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就得配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守城之主，不能算光人前业之君。所以前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而且在某种意义上也可以说向后人挑衅，挑他们出来比赛，试试他们能不能后来居上，打破纪录,或者异曲同工、别开生面。假如后人没出息，接

6、受不了这种挑衅，那么这笔遗产很容易贻祸子孙，养成了贪吃懒做的膏粱纨给。有唐诗作榜样是宋人的大幸,也是宋人的大不幸。看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在语言和技巧方面精益求精；同时，有了这个好榜样，他们也偷起懒来，放纵了模仿和依赖的惰性。瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗，这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。明人学唐诗是学得来惟肖而不惟妙，像唐诗而不是唐诗，缺乏个性，没有新意，因此博得“瞎盛唐诗”“應古”“优孟衣冠”等绰号。宋人能够把唐人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了，可是不曾冒险开荒，没有去发现新天地。用宋代文学批评的

7、术语来说,凭借了唐诗，宋代的作者在诗歌的“小结裹”方面有了许多发明和成功的尝试,譬如某一个意思写得比唐人透彻，某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳，然而在“大判断”或者艺术上的整个方向没有什么特著的转变，风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、姚合等人的身上，总多多少少落在他们的势力圈里。（选自钱钟书《宋诗选注•序》）1•下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.从整体创作成就上看，作者认为宋诗虽不及唐诗，却在元、明、清诗之上。B.宋人在唐诗面前“学乖”“偷懒”，结果是落在前辈的“势力圈里”。C.明诗之所以不如宋诗，是因为它在学唐诗时学得外表十分相

8、像却缺乏个性。D.与明诗