教学设计（一二单元）】

《教学设计（一二单元）】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《生活中的负数》教学设计彭发祥【教学内容】《义教课标实验教科书数学》（人教版）六年级下册第2-4页例1、例2及“做一做”o【教学目标】1、知识与技能：在熟悉的生活情境中感受和理解负数的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。2、过程与方法：在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的探究过程，能正确区分正数、负数和0,并能初步进行大小比较。3、情感态度与价值观：感受正、负数与生活的密切联系；渗透集合、数轴、区间、无限的思想，并结合史料进行爱国主义教育。【教学重点】理解负数的意义，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。【教学难点】理解负数的意义及0的内涵

2、。【教学准备】多媒体课件【自学内容】见预习作业教学预设：一、自学反馈（一）巧设悬念1、把听到的数清楚地记录在表格中：①足球比赛，中国国家队上半场进了2个球，下半场丢了2个球。②学校四年级共转来25名新同学，五年级转走10名同学。®小明的妈妈做生意，三刀份赚了6000元，四月份亏了2000元。2、收集儿种记录单，进行比较。【设置悬念，使学生的认知产生矛盾冲突，体会到负数产生的必要性。并渗透符号化的思想和数学的简洁思维。初步感受正数其实就是以前所学过的数。】（二）感知引入1、正、负数的读写法2、快速抢答并判断：-100+6.8-1.535是正数还是负数？【渗透负数除了整数外，还可以是

3、小数。】3、了解起点你在生活中见到过负数吗？生举例，师出示电梯和天气预报里的负数。【体会负数在生活中的应用。】4、揭示课题其实，只要细心观察，我们就会发现生活中的负数无处不在。今天，就让李老师带着大家一起找一找生活中的负数。二、关键点拨］、温度的读法鸟师在看下载刚才的天气预报时，还看到了这样一幅图：课件出示中国地图。这是二月份某天的气温情况：上海:（TC—8C北京：-5°C—5°C哈尔滨：-15C—-3°C谁愿意当小播报员，来播报这3个城市的气温？生读：零摄氏度一（零上）八摄氏度，零下五摄氏度一（零上）五摄氏度，零下十五摄氏度一一零下三摄氏度你把负数的温度读做零下几摄氏度，你读的

4、和电视台的主持人一样规范。负数的温度述可以怎么读？生读：负五摄氏度，负十五摄氏度，负三摄氏度。小结：在温度中，负数的温度可以有哪几种读法？（两种:可以读做零下几摄氏度，也可以读做负几摄氏度）【在轻松的氛围中学会了负数的读法，又让学生体验成功的喜悅。】2、0°C的理解测量温度必须用什么？课件出示温度计，瑞典科学家摄尔休斯把水结冰的温度定为0°C。当温度降到0°C时你有什么感觉？（冷）【更科学地理解知识，讲究知识的严密性和科学性，并为后面理解“0是正、负数的分界点”作铺垫。】3、温度的比较（1）-5°C和5°C北京气温中的-5°C和5°C,这两个5表示的温度一样吗？（不一样，一个在0

5、°C以下，一个在0°C以上）他比得很有特点，都在跟谁比？（0°C）在0上的是正数，在0下的是负数，板书：0看來0刚好是正数和负数的分界点板书：分界点老师带來了纸做的温度计，谁來拨出-5°C和5°C?岀示纸做的温度计，先不岀示上面的数字，当学生茫然时问：怎么了？没有0°C,此时才给出数字，学生拨出后，师问：-5°C与5°C相差几°C?（2）-15°C和-5°C再拨出T5°C,将-15°C和-5°C比较，-15°C和-5°C哪个更冷？你怎么知道？（零上的是数字越大越暖和，零下的是数字越大越冷）课件出示哈尔滨的冰雪图，想彖一下如果此时你站在哈尔滨的冰雪大世界里，-15°C的温度，你会有

6、什么感觉？用动作或表情表示一下（3）这还不是屮国最冷的地方呢！屮国最冷的地方在漠北地区:-52.3°C如果在这张温度计上再画下去，大约在哪里？比划一下你知道世界上最冷的地方在哪里吗？南极-94°C北极-74°C这么冷的地方人类根本无法生活。4、正、负数的意义（］）收集信息除了在温度臨负数外，生活屮还有很多地方有负数呢！老师这里有3组信息：①小明家月收入2500元，记作（）元，他家这个月水、电、煤气费支出200元，应记作（）元。②张老师在银行存了500元记作（）元，取了100元记作（）元。③如果珠穆朗玛峰比海平面高出8844.43米记作+8844.43米，那么吐鲁番盆地低于海平面1

7、55米记作（）米，海平面记作（）米。师巡视，将学生作品贴于黑板上，你都写对了吗？【一题多用，既巩固知识，又为可帮助学生理解正、负数与0的关系。在叶子形卡片上记录数字，学生饶有兴致，并为总结埋下伏笔。】（2）归纳意义课件将相反意义的字用颜色突出，刚才温度中研究的零上温度、零下温度，以及这3组信息里的量，你有什么发现？（它们都是一组反义词）归纳：正数、负数所表示的量具有相反的意义。5、止、负数与0的关系（1）勒莎范围：整理卡片上的数，和同学说说你是怎样整理的，一生上黑板整理。问：为什