教师资格证面试综合理论讲义

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1、全国教师资格面试综合理论课程讲义一、考情篇2【本节要点】21.面试流程22.考官组成43.真题揭秘44.考评标准6二、备课篇7【本节要点】71•试题剖析82.教案整体结构153•教学目标174.教学重难点195.教学过程196•板书设计41三、试讲篇44【本节要点】441•考场举止442.试讲实战指导453.教学语言484•板书设计51四、答辩篇53【木节要点】531.答辩题型53五、礼仪篇571•仪容礼仪582.服饰礼仪583.行为礼仪60全国教师资格面试综合理论课程讲义•、考情篇【本节要点】•整体认识面试。•考试流程及需要注意

2、的问题•考官的到底都是一些什么人？•在面试时考官心理是什么样的？•什么是结构化？•什么是试讲？•什么是答辩？•考官凭什么给我们打分？4.面试流程(1)什么是教资面试？教师资格而试是一种经过组织者粘:心设计，在特定场景下，以考官对■考牛•的而对而交谈与观察为主要手段，由表及里测查申请教师资格证的考试人员是否具备教师的:基本索质、职业发展潜质和教冇教学实践能力的一种考试。面试测评软件系统或肴考官手中两道题目5分钟试讲追问5分钟备课纸教案/活动演示方案20分钟面试评分表考官打分(2)抽题:(3)备课:(4)考场:2•考官组成（1）考官（

3、2）考官组成考官主考制度：测评小组由3名考官组成，设组长1名考官人员构成：考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成。考官资格认证：考官须经过省级或以上教育考试机构统一•培训后持证上岗。（3）考官心理：首印效应；晕轮效应；自负心理；伯乐心理3•真题揭秘（1）结构化•你为什么要当一名老师？•国旗卜•演讲时，你们班一名男牛向一名女牛表口，作为班主任你怎么办?（2）结构化考查方向职业理解与认知能力逻辑思维能力人际关系处理（3）试讲中小学教怖资略韦试血试备课纸准考证号112345678901234和平西事百才中*镀名.张三

4、疚所在考如i「丁一：二"""1

5、块hkMHWy题源版本选材偏重k£Qt恠胞的内厠结构2,内劭HWIIKfAtmumavw3.豪拓（1）吹仃适肖的板书.（2）何的坏廿.（3）E删功植物细电甘;构的区别.（4）答辩：•说说你本节课的教学冃标有哪些？•木节课的重点和难点分别是什么？•你通过这节课想让学生获取怎样的知识?•你的教学设让思路是什么？•你是如何设计这堂听力课的？教学实施教学反思个人信息结构化专业知识与技能2•考评标准（1）教师资格考试面试评分表（小学）序号测试项冃权重分值评分标准职业认知53热爱教育事业，有正确的职业认

6、知和价值取向2具备从事教师职业应有的责任心和爱心心理素质103积极上进，有自信心4具有一定的情绪调控能力4具有较强的应变能力三仪态仪表105行为举止人方白然，有亲和力5衣饰得体，符合教师的职业特点四言语表达154教学言语规范，口齿清处，语速适宜6表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力5善于倾听，并能做出恰当的回应五思维品质156思维严密，条理清晰，逻辑性强5能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应4具有一定的创新意识六教学设计104教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突岀3能够基于小学牛的知识基础和牛活经验合理设计教师活

7、动3学生活动设计有效，能引导学生通过白主参与、合作探究的方式达成学习冃标七教学实施258教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏6知识讲授准确，能基本完成教学任务6能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法2能够根据教学前耍运川教具、学具和现代教育技术辅助教学3板帖工整规范、布局合理八教学评价105能够采用恰当的评价方式对学牛的学习活动作出反馈5能够对口己的教学过程进行反思，进行比较客观的评价（2）教师资格考试血试评分表（中学）序号测试项目权重分值评分标准职业认知52较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师的

8、基本内容和职责有清楚了解3关爱学牛:，尊重学生，平等对待学生，关注每个学生的成长二心理素质53活泼、开朗，有自信心2有较强的情绪调节能力二仪态仪表52衣着整洁、仪表得体，符合教师职业特点3行为举止大方稳重，教态自然，肢体表达得当四言语表达158语言清晰，表达准确，语速适宜7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质153思维缜密，富有条理4迅速抓住核心要素，准确地理解和分析能力4看待问题全面，思维灵活4具有创新性的解决问题的思路用1办法六教学设计104了解课程的目标与要求、准确把握教学内容3能够根据学科特点，确定具体的教学冃标、教学重点和

9、难点3教学设计体现学生的主体性七教学实施356情境创设合理，关注学习动机的激发10教学内容表述和呈现清楚、准确4有与学主交流的意识，提出的问题具有启发性8板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量7教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法