多元互动型大学英语教学模式探索与实践

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1、、刖s1.项目研究的背景12.项目研究意义13.研究目的14.理论依据2二、研究的主要方法2三、研究的实施步骤2四、研究的主要内容及结论31多元互动指导下的教学设计32.导入环节的多元化33.多元化的英语教学过程中的互动模式3五、问题和讨论41.已解决的研究的主要问题42.已进行研究但由于各种条件限制而未取得结果的问题43.与本课题有关但未列入本课题研究重点的问题；44.值得与同行商榷的有关问题等。4六、参考文献5一、刖肯1•项目研究的背景随着我国在经济、贸易、科技等领域的蓬勃发展，我国与国际间的交流逐渐增多，作为世界通用语言的英语已经成为加

2、快国家经济增长、提高国际竞争力的重要工具。在我国教育中，英语是被学牛当作“三大主科”之一进行看待和学习的，但是缺乏英语语言环境使课堂教学成为学生接受语言输入和技能培养的唯一来源。这一现象带来的结果是承担英语教学任务的教师就成为影响英语教育质量高低的重要因素，也是学牛学习英语情况好坏的关键。怎样建立开放、有效的英语教师教育模式已成为我国英语教育者近些年关注的热点。2•项目研究意义本项目主要着眼于我国目前大学外语教师在职教育中存在的理论与实践脱节、交流与互动缺乏、外语教师自身的认知与反思不足等，以大学英语教学为研究对象，提出以发展教师反思能力为目

3、标的多元互动型教学模式，探讨其对于提高教师教学组织能力的有效性。基于对一线外语教师的访谈，分析多元互动型教学模式在英语教师在实际教学中运用的主要问题，并提岀相应的解决方案，本项目的研究意义主要是对大学英语教师多元互动型教学模式的探索提供有效的参考，拓宽教师教育的研究思路，从而有利于大学英语教学的有效进行。3•研究目的多元互动型教学模式近些年受到了教育界的关注。多元互动型大学英语教学中，教师角色向多元化和复合化的角色转变，即一专多能的复合型教师:既是课程的设计者、开发研究者，同时又是控制着教学的组织者，还是学生学习英语的促进者、指导者及教学成果

4、的评估者和教学效果的研究者。而学生的角色则定位于自主的学习者，是教师活动的中心，是交际活动的参与者、信息资源的共亨者O1•理论依据多元互动型大学英语教学模式具有一定的交互性，能够实现学生与教师的互动、学生与学生的互动、学生与学习内容的互动。互动的双方相辅相成、相互作用。其理论基础为建构主义学习理论，最早的创立者是瑞士的皮亚杰(Piaget,1966)。该理论认为：知识不是通过刺激■反应被动地从外转移而来的，它是学习者通过与外界相互作用，在自己已有经验的基础上主动建构新的意义，并在教师和同学的参与帮助下能够掌握他单独无法领会的概念和思想。在传统

5、的英语课堂教育中，教师仅仅是知识的传授者和灌输者，学生是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象。建构主义学习理论指导下的多元互动型大学英语教学模式是教师与学生相互作用的过程，教师与学生都是主体。教师是教的主体，学生是学的主体。教师成为学生学习过程的引导者、协调者和促进者，学生成为主动的英语知识的建构者。二、研究的主要方法本项FI要求参与实验教师及时记教学口志和工作总结，以及实验班学生记周记。项FI小组成员会定期对参与实验教师访谈；主要采用的研究方法有比较法、访谈、问卷调查。通过这些研究方法相结合的方式验证多元互动型大学英语教学模式是否能够改善大

6、学英语教学现状。在实验过程屮针对教师做的访谈对于真实了解多元互动型教学模式教学过程屮存在的问题以及教师在教学设计时的新点子、新方法，对于教学及多元互动型课堂的建构起到了积极的作用。对于学生的问卷调查是学生能够准确的对于运用多元互动型教学模式进行的课堂教学有真实的反馈，对下一步改善新的教学模式屮存在的不足有至关重要的作用。三、研究的实施步骤从2013年11月至2014年02月进行资料的收集整理，编写访谈的内容及问卷调查的问题。从2014年03月至2014年10月进行教学实践，运用比较法、访谈问卷等研究方法收集数据。于2014年11月进行数据整理

7、分析，撰写论文，发表论文，书写结题报告。1.多元互动指导下的教学设计多元互动型大学英语教学模式包括师生互动；学生Z间互动；多种教学方式、多种媒体交互补充互动；课程有关理论互动；学校教育与社会实践互动。针对英语教学屮存在的诸多问题，此种教学模式在教师设计教学过程时能够将教学方法、教学手段、教学内容及组织形式有机地结合起来，把抽象的难理解的知识点衍变成一种学生能够实际参与操作的英语学习方式，进而增加学生学习热情，丰富学生知识面，同时促进教与学。2.导入环节的多元化导入环节一直以来都是课堂教学至关重要的一环。在多元互动型教学模式中导入环节更是尤为重

8、要。通过这一环节可以充分调动学生的主动性、激发学生的想彖力并增加学生学习兴趣。根据多元互动这一特点，可以采用多种方式导入，其中包括从教学相关问题的导入、从学生喜闻乐