初一语文第一单元导学案(学生用)[试题]

《初一语文第一单元导学案(学生用)[试题]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初一语文第一单元亲近文学为你打开一扇门【课标要求】1•学习木文深入浅出、生动形彖阐述道理的方法。2.学习并掌握本文丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。3.认识阅读文学作品的意义，培养阅读文学作品的兴趣。【学习重、难点】了解文学的内容和阅读文学作品的意义。【预习提纲】1•初读课文，将你查字典解决的字词积累在下面。2.再读课文，知识检测（一）按原文填空。文学是人类感情的的表达，是人类历史的的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的,是这个时代的,是这个时代千姿百态

2、的和,是这个时代的粕神和的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的和,着人类美好的感情和灿烂的智臥（二）选词填空。①亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人、、—的极为重要的途径。（A.提高修养B.丰富情感C.增长知识）②阅读文学作品，是一种的积累，一-种的积累，一-种—的积累，一种的积累。（A、文化B、感情C、知识D、智慧）③你是现实的回声，是梦想的,是平凡的客观天地和—的世界奇异的交汇。（A、斑斓B、折光C、闪光）3.阅读《为你打开一扇门》，在文中划出你认为最优美的句子，作出旁注。【探究学习】很多

3、同学喜欢阅读小说、诗歌等文学作品，现在的语文新教材相对以往的教材文学气息也更浓郁。那么文学的特点、功能是什么？阅读文学作品对我们有何意义呢？在本文中,著名作家赵丽宏用细腻形象、富有感染力的语言为我们回答了这些问题。一.文学大门小你能得到什么呢？文学对人的影响到底有多大？（从课内找答案）二•阅读笫四段，你觉得那句话最能概括文学对人的影响?三.文学的特征是什么？四.学会阅读，从文章中提问。观点：发现一个问题比解决一个问题重要的多。文章第4段，木段简要阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系。

4、全段共13句话。细读第4自然段，思考：（1）“一个时代的优秀文学作品……是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线”、“社会风俗画”和“人文风景线”一样吗？为什么？（2）文段从几个方面解说了阅读文学作品的作用？（3）为什么“文学作品对人的影响是潜移默化的”？请联系你读过的文学作品，说说它怎样潜移默化地影响你的。举出读过的文学作品，说出它如何在思想、性格、习惯等方面对自己影响的，而月•使自己在不知不觉中起了变化。（4）“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想”，这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否

5、颠倒？为什么？（从语意角度入手）（5）什么是高智商的野蛮人？（6）如何理解“高智商的野蛮人”？举例说明。（7）“有人说，一个从不同阅读文学作品的人，纵然他有'硕士’、士’或者更高的学位，他也只能是一个'高智商'的野蛮人”，你同意这种看法吗？请说明理由。（8）“这已经成为很多人的共识”中的'‘这”指代什么?（9）请为本层划分层次并概括层意。从表达上看，这段文字属于性文字。在阐述文学与人的关系时，明确表明了作者激励青少年读者走进文学大门不是最终H的，其真意在于：。四.文中运用了哪些修辞手法？其作用是什

6、么。【课堂检测】1.填空。（1）课文运用了第二人称代词“你”，其中标题和第一至四段中的“你”指代的对彖是，第五段至结尾中的“你”指代的对象是O后者用的是的修辞手法，这样写，给人以亲切感，增强了文章的感染力。（2）“为你打开一扇门”这句话运用了的修辞手法。本体是,喻体是,比喻的意思是：o（理解加记忆）2.理解迁移：文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的。”请联系你读过的文学作品,说说它怎样潜移默化地影响你的。3.文学可以把我们引进辽阔美好的世界，计我们看到世界上最奇丽的风景，让我们懂得人生的真谛。

7、我们已念了6年的书，也已接触了一些文学作品，那位同学可以给大家讲讲你了解到的文学作晶。（同学自由发展）【知识构建】回忆小学阶段所学的常用修辞。了解比喻、拟人、排比修辞的基本常识。（1）拟人：把物当做人写，赋了物以人的言行或思想感情，用描写人的词來描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形彖。如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（2）比喻:根据事物的相似点，川具体的，浅显的、熟知的事物來说明抽彖的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作

8、用：能将表达的内容说得化动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样。暗喻甲是乙出现是、成为、成了、变成出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（3）排比：把由三个或三个以上结构相同或相似、语气一•致，意思相关联的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。作用：增强语言气氛，加强表达效果。举例：它是