初一语文第一单元导学案(学生用)

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1、榆次一中初中语文导学案初一语文第一单元亲近文学为你打开一扇门【课标要求】　1.学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。2.学习并掌握本文丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。　3.认识阅读文学作品的意义，培养阅读文学作品的兴趣。【学习重、难点】了解文学的内容和阅读文学作品的意义。【预习提纲】1.初读课文，将你查字典解决的字词积累在下面。2.再读课文，知识检测（一）按原文填空。文学是人类感情的_____的表达，是人类历史的______的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的_____，是这个时代的______，是

2、这个时代千姿百态的和_____，是这个时代的精神和_____的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的______和______，_____着人类美好的感情和灿烂的智慧。（二）选词填空。①亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人_____、_____、____的极为重要的途径。（A.提高修养B.丰富情感C.增长知识）②阅读文学作品，是一种_____的积累，一种_____的积累，一种____的积累，一种_____的积累。（A、文化B、感情C、知识D、智慧）③你是现实的回声，是梦想的_____，是平凡的客观天地和____的世界奇异的交汇。（A、斑斓B、折光C

3、、闪光）3.阅读《为你打开一扇门》，在文中划出你认为最优美的句子，作出旁注。【探究学习】很多同学喜欢阅读小说、诗歌等文学作品，现在的语文新教材相对以往的教材文学气息也更浓郁。那么文学的特点、功能是什么？阅读文学作品对我们有何意义呢？在本文中，著名作家赵丽宏用细腻形象、富有感染力的语言为我们回答了这些问题。一.文学大门中你能得到什么呢？文学对人的影响到底有多大？（从课内找答案）榆次一中初中语文导学案二.阅读第四段，你觉得那句话最能概括文学对人的影响？三.文学的特征是什么？四.学会阅读，从文章中提问。观点：发现一个问题比解决一个问题重要的多。文章第4段，

4、本段简要阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系。全段共13句话。细读第4自然段，思考：（1）“一个时代的优秀文学作品……是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线”、“社会风俗画”和“人文风景线”一样吗？为什么？（2）文段从几个方面解说了阅读文学作品的作用？（3）为什么“文学作品对人的影响是潜移默化的”？请联系你读过的文学作品，说说它怎样潜移默化地影响你的。举出读过的文学作品，说出它如何在思想、性格、习惯等方面对自己影响的，而且使自己在不知不觉中起了变化。（4）“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想”，这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序

5、能否颠倒？为什么？（从语意角度入手）　　（5）什么是高智商的野蛮人？（6）如何理解“高智商的野蛮人”？举例说明。（7）“有人说，一个从不同阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’、‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商’的野蛮人”，你同意这种看法吗？请说明理由。榆次一中初中语文导学案（８）“这已经成为很多人的共识”中的“这”指代什么？（９）请为本层划分层次并概括层意。从表达上看，这段文字属于_____性文字。在阐述文学与人的关系时，明确表明了作者激励青少年读者走进文学大门不是最终目的，其真意在于：。四.文中运用了哪些修辞手法？其作用是什么。【课堂检

6、测】1.填空。（1）课文运用了第二人称代词“你”，其中标题和第一至四段中的“你”指代的对象是_____，第五段至结尾中的“你”指代的对象是_____。后者用的是_____的修辞手法，这样写，给人以亲切感，增强了文章的感染力。（2）“为你打开一扇门”这句话运用了_____的修辞手法。本体是，喻体是_____，比喻的意思是：_____。（理解加记忆）2.理解迁移：文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的。”请联系你读过的文学作品，说说它怎样潜移默化地影响你的。3.文学可以把我们引进辽阔美好的世界，让我们看到世界上最奇丽的风景，让我们懂得人生的真谛。我们已

7、念了6年的书，也已接触了一些文学作品，那位同学可以给大家讲讲你了解到的文学作品。（同学自由发展）【知识构建】回忆小学阶段所学的常用修辞。了解比喻、拟人、排比修辞的基本常识。（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（2）比喻：榆次一中初中语文导学案根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给

8、人以鲜明深刻的印象。类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘