刍议如何进行探究性实验教学

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1、刍议如何进行探究性实验教学宜章县教师进修学校附属小学李志武小学科学新课程标准明确提出“科学学习要以探究为核心”。科学探究“要通过观察和实验制作等活动”，而观察和实验是人类认识自然的基木途径，也是科学教学的特点。因此，科学教学应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识。如何进行探究性实验教学呢？结合我多年来的教学经验，谈谈自己的看法。一、充分做好实验前的准备。成功的实验课，必定建立在教师丰富的经验之上。实验课前准备工作十

2、分重要，教师课前要钻研课标、教材、学牛等。要熟悉教材知识，知道学牛实验。充分构思每一节实验课的总体思路，亲自动手熟悉每节课的实验程序，找出实验中容易出现的问题和解决办法。然而开展实验活动展开需要借助于一定的条件和材料，单凭老一套的一木书、一支粉笔；单凭教师的讲授、灌输是绝对不行的，是无法完成教学任务的。所以，教师课前要做好“两个准备”一一“教师准备”和“学牛准备”。1、教师准备首先是材料的准备。小学科学教材中有大量的观察、实验活动。所涉及的内容乂广乂杂，所需的材料是大量的，且种类繁多。课前要备齐备足材

3、料，缺一不可，否则会导致活动无法开展。对欠缺的材料，课前及时购置，办不到的材料，用其他的材料来代替或者是教师亲自制作，以保证实验的正常开出。每个学期开学初，我们都会根据自己所教的年级列出实物清单，有意识的进行材料的准备，如四年级下册《做个小开关》一课，要用到各种各样的开关。由于我们早两周前就开始准备了，虽然跑遍了宜章所有的大小五金店，收集到开关的种类还是有限的，若不提前准备，我想收集到开关的种类是相当少的。上完这个内容后，我还把放在仪器室珍藏起来，以备后用，同时，我也去逐步收集、丰富开关种类。四年级下

4、册《花、果实和种子》，给花传粉，让学生了解胚珠受精过程，仪器室没有这个仪器，于是，我自己亲手制作一个胚珠受精演示仪，让学生能直观地观察胚珠受精的全过程，增强了学牛学习科学的自主性，激发了探究生命科学的兴趣。其次是实验预设。凡是学牛实验，教师务必在课前要亲自做一做，以便准确地、更好地把握实验。如五年级上册第一单元《种子发芽实验》，老师如果课前不亲自去做一做实验，那么种子的大小、种皮情况、长芽的情况等因心中没数，讲解起来就较模糊，学牛在实验中出现的“差错”就没办法来解释纠正。2、学牛准备。首先是材料的准备

5、，有些材料老师没法准备或准备起来比较困难的，完全可以发动学生在课前准备，毕竟大家力量大于个人吧！其次让学生明确实验内容，要求学生搜集好第一手资料，引导和教会学生在实骑中观察、记录、统计和做统计图表的方法。最后引导学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括大胆推测可能出现的结论、制定实验步骤、选择方法、准备好相应的器材，设计好相应的表格和设想安全措施等。如六年级上册《使用工具》，虽然，我们仪器室里的工具比较多，但如果说让学生再准备一些的话，我们的实验将更具体、更丰富。二、规范教师的演示实验演示实验中，教师

6、的一举一动都会成为学生独立操作的依据和榜样，对学生的实验技能起着示范作用。因此，教师的演示实验要规范，在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、有序。在小学科学中，会实验较多的实验仪器，如在使用温度计时，一是温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；二是温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；三是读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平。使用酒精灯，是用火柴或燃着的木条由下往上点燃酒精灯,点燃酒精灯后火柴梗不能随手扔在地上，

7、要放在专门的废物杯中，熄灭酒精灯是用灯帽盖两次等。三、指导学生的分组实验上好实验课关键是指导学生分组实验。指导学生实验操作和观察，研究实验中所产生的现彖和变化，得岀科学结论，使学生获得生动、具体的科学知识。以此来激励学生的学习兴趣。如在教学教科版六年级下册《米饭、淀粉和碘酒的变化》中，有两个实验活动，一是品尝米饭，说说米饭是什么味道？我鼓励大家品尝课前准备好的米饭，让学生亲自体验得岀结论（米饭中含有淀粉，在咀嚼的过程中发生了化学反应，变得有甜味了）。并在淀粉上滴上碘酒，发现产生了蓝色的新物质。二是在第

8、一个实验的基础上，检验常见你食物中是否含有淀粉，分组实验中，我交给学生实验的方法，学生在操作中，进行巡视，发现问题及时给予提醒和纠正。鼓励小组与小组之间交换不同的食物，以丰富检验的材料，让学生得到充分的认识。四、运用多媒体辅助实验多媒体以图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，同时，也弥补了我们在实验教学中的不足，从而激发学生的学习兴趣。如教科版四年级下册《生活中的静电现彖》不一样的电荷，这些微观的、抽彖的电荷变化是观察不到的，也没有办法