小学教育优秀教案-unit4whatcanyoudo教案

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1、五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo?教案第三课时一、教案背景1.面向学生：小学五年级2.课时：1课时3.学生课前准备：Let'slearn部分的动词卡片二、教学课题：本课时主要学习有关家务劳动的英文表达，要求学生将所学知识运用到实际的语言交际屮来，通过团队交流、游戏、交流等多种方式加深学生对新知识的理解和掌握。三、教材分析：这节课主要是对前面所学四会单词和四会句子的巩固，主要句型如：Whatcanyoudo?Tcansweepthefloor.Tcancookthemeals.Icanwatertheflowers.重点体现在Let'stalk.中。通过阅

2、读训练、歌唱以及Pronunciation来学习一些日常口语表达,以便能更好地运用所学英语。教学设想：首先利用所学的动词词组通过游戏的方式，引出本课所学的重点句型，然后在活动中学习和运用新的知识。四、教学目标：1.能力目标：能够询问别人能做什么家务劳动，如：Whatcanyoudo?2.知识目标：(1).能够听、说、读、写句型：Whatcanyoudo?Tcansweepthefloor.(2).能够听、说、认读句子：MotherGoatis订1.Wecanhelpher.Justdoit.(3).理解Readandwrite中的会话内容，根据内容完成句子。(4).能够

3、总结字母组合or,all,pl,pr的发音规律，能朗读Pronunciation部分的例词。3.情感、策略目标(1).情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。(2).学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。教学重、难点及突破：本课时的教学重点是四会掌握句型—Whatcanyoudo?—Tcansweepthefloor.Tcanwatertheflowers.Icancookthemeals.难点：能正确书写四会句子。教学突破：利用多种教学方法如：游戏、歌唱、自编歌曲等活动，让学生在“玩屮学、学屮玩”，并能熟练运用所学知识。教学准

4、备：教师准备：录音机及录音带,Let'slearn部分的动词卡片和A部分Readandwrite的挂图及Pronunciation部分的挂图和单词卡片。学生准备:Let，slearn部分的动词卡片五、教学设计：Step1:Warm-up(热身)1.GreetingsTrHello,What?syourname?Nicetomeetyou!What'shername?(Hernameis…)You'rehelpful.Nicetomeetyou….What?shisname?(Hisnameis…)You'rehelpful•••.设计意图：通过交流与学生沟通情感，拉近距

5、离，同时渗透本课重点语言点：You'rehelpful.2.热身活动(Let'schant)学生跟教师边说边做动作，参照课本44页Let'schant部分。设计意图：教师与学生边说歌谣边做动作，让学生集中注意力，烘托课堂气氛，同时，复习旧知识Ican---,并为新内容Whatcanyoudo?的呈现作好铺垫。3.师和学生一起拍手chant:Step2:Newconcepts(新课展示)1•活动一：说动词短语。(1)让学生快速看幻灯片上的动词短语，看谁记得多，说出相应的动词短语。(2)做“少了什么？”游戏，教师从准备的卡片中抽调一张，问学生：What'smissing?让

6、学生快速说出卡片上的动词短语或句子，呈现句型：Whatcanyoudo?Tcan-?设计意图：通过快速的记忆游戏，复习学生已学过的动词词组，激发学生参与课堂的积极性。2。活动二：阅读练习一Readandwrite.(1)上面的游戏结束后，老师板书：Whatcanyoudo?Ican•••?让学生观察。(2)教师出示A部分Readandwrite的挂图，指图中的羊妈妈说:"Look,thisisMotherGoat.Sheisill.Let'shelpher.Whatcanyoudo?让学生谈论一下。(3)教师接着说：Therearefourfriends,让我们来看一下

7、他们分別会干什么？出示句子:WhatcanZoomdo?WhatcanZipdo?Whatcanthemonkeydo?Whatcantherabbitdo?学生看课本，教师和学生--起听录音。(1)让学生读课本屮的对话，提出不会的问题，教师给予指导。(2)教师再次放录音，然后指导学生完成文后的题目。(3)听录音跟读对话(Listen,pointandrepeat)(4)自由读对话(Readfreely)(5)分角色度对话(Readinrole)设计意图：在本教学环节屮，首先，教师要让从整体上感知新课的内容，学生由粗读到细读，快读，通过文