分类统计教案(申红云)

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1、分类统计淄川区张庄中心校申红云【教学内容】青岛版小学数学第三册第101-103页，有关分类统计的相关知识。【教学目标】1、会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2、让学生感受分类的多样性，体会分类统计的意义。3、发展学生的统计观念，养成良好的合作学习习惯。【教学重点、难点】教学重点：能按不同的标准进行分类统计，完成相应的统计表；能用分类统计的方法来解决相应的数学问题。教学难点：对分类标准的理解。【教具、学具准备】多媒体课件、统计表。教学流程主要是这样：第一层次：创设情境，让学生产生分类统计的需要，然后让学生经

2、历统计过程，分析、比较两张统计表，体会统计标准不同，合计相同，初步体会什么是分类统计及其价值。第二层次：进一步体会分类标准的多样性和统计结果的一致性。第三层次：与现实生活相联系，体会分类统计的意义。教学过程：一、创设情境导入新课同学们，你们喜欢看运动会吗？现在老师就带领大家去观看一场有趣的动物运动会，运动场上好热闹啊！仔细观察画面，你获得了哪些信息？（生冋答）你想知道些什么？（牛回答）师小结：要想解决这些问题，我们就要数一数，也就是统计一下。（板书：统计）1.师：耍想知道一共有多少只小动物，你打算怎样统计？生：数一数

3、小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只，然后再合起来。师：这是按动物种类统计。师：还可以怎样统计？生：数一数跑步的有多少只、跳高的有多少只，然后再合起来。师：这是按比赛项目统计。为了更清楚地看岀我们的统计结果，我们把统计结果整理成统计表。岀示两份统计表：动物种类合计只数比赛项目合计只数引导学生对比与一年级认识的统计表有什么区别，理解合计的意思，怎样将统计表填写完整。2•同桌合作，选一张本组最喜欢的统计表进行统计。3.选两组不同的统计表让学生上台汇报。4•归纳提炼大家真能干，从刚刚的运动会中，通过观察、收集、整理得到

4、了两张统计表。仔细观察，师：你从每张统计表里知道了什么？你还发现了什么？两次统计有什么不同？（引岀第一个问题按比赛项目来统计，第二个问题按动物的种类来统计，合计是一样的。）强调标准不同，合计相同。像这样先分一分类再统计的方法，就叫分类统计。在统计前板书分类。5、决策应用（让学生体会分类统计的价值）师：在比赛现场来了两位特殊的客人，一个是要给运动员准备午餐的厨师小牛,一个是本次比赛的总裁判长老虎（），它们要对运动员的情况进行了解。同学们,我们向小牛推荐哪一张统计表最合适呢，给老虎推荐哪一张呢，说说你的理由。（学生交流，

5、说出自己的推荐理由）二、巩固练习，回扣课本，进一步体会不同标准下统计的多样性。参观完了运动会，想不想到大海边去看一看。闭上眼睛，坐上火车，呜火车开了，哧，睁开眼睛，到海边了（出示课本主题图）师：大海边可真热闹啊。从下到上仔细观察一下你都看到了什么？细心的同学发现了，海边的人还提出了一个问题呢，是什么问题？你能用分类统计的方法解决这个问题吗？同桌说说你想怎样统计?1、引导学生说出自己的分类标准，解决正在游泳的有多少人的问题。（大人、小孩；男女；戴泳帽的，不戴泳帽的；戴游泳圈的，不戴游泳圈的……）（学生交流后），你最喜欢

6、哪种方法呢，统计时怎样不容易漏数、少数，介绍一下你的好方法。选一种你最恵欢的方法，完成统计表。）学生完成统计表后，展示不同的统计方法，让学生说出自己的分类标准，再说出自己的统计过程。出示四张统计表，从每张统计表里知道了什么？还发现了什么？让学牛体会同一个问题有许多不同的统计方法。统计方法不同，最后的统计结果是一样的。2、你们还能提出一个问题吗？解决一共有多少只船的问题。只让学生说出自己的统计方法，（大小、颜色、快慢）不再填写统计表。你们真是一些聪明的孩子，刚才的表现真出色。闭上眼睛，倒数10个数，让我们的小脑袋休息一

7、下。三、应用拓展，继续体会分类统计的现实意义。同学们，老师知道大家最喜欢看动画片了，今天老师还给同学们带来了大家非常熟悉的四个卡通形象，你们看，他们是谁？出示动物卡通图片，大家猜一猜,我们班喜欢哪个卡通形象的人最多？指几名学生说一说。他们猜的到底对不对？我们需要干什么？（统计）现在我们就现场统计一下。现场统计喜欢哪种卡通形象的人最多。四、生活中的分类统计。同学们，其实分类统计在我们的生活中无处不在。出示学生熟悉的新星商厦图片，这里好熟悉呀！这是哪？出示新星商厦国庆节期间的家用电器销售情况统计表。类别冰箱电脑电视合计件

8、数10453590从这张统计表屮你有什么发现？你想说什么？小结：看来同学们不仅会正确统计数据，还能捕捉到隐藏在这些数据后面的更有价值的信息，真了不起!五、回顾整理,反思提升。1、谁来说说，这节课你有什么收获？怎样分类统计?2、学会了分类统计我们就要用一用，今天老师给大家布置一个小任务，回家用分类统计的方法统计一下自己小书包里的学习用品的数量，并