第八单元——分类统计教案

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1、青岛版二年级数学第八单元亲近大海《分类统计》教学设计诸城市科信小学王汝花教学内容：分类统计，教材第93——95页.教学目标：1、会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2、通过实践活动让学生感受分类的多样性，体会分类统计的方法和意义。3、发展学生的统计观念，养成良好的合作学习习惯。教学重、难点：学生会用不同的方法进行分类统计，在生活中感受分类的多样性。教具、学具准备：多媒体课件、统计表。板书设计：亲近大海——分类统计止在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？方法：分一分数--数算一算师生互动过程：一、课前谈话：（通过猜谜引出大海，播放大海的声咅陶冶情操，引出课题。）

2、1、亲爱的同学们，你们喜欢猜谜吗？我们來猜一个谜语，看哪位小朋友能猜出来。（课件出示）“远看连着天，近看浪一片。肚里藏百宝，船行它上面。”指生冋答。对了，是大海。同学们喜欢大海吗？想去看吗？那么老师就满足同学们这个愿望，现在就到海边去看一看。（板书课题：亲近大海）2、（课件出示课本情境图）在这幅图上你都看到了什么？生看到很多人在游泳。生2、看到海面上有好多船。生3、看到沙滩上有很多人。二、提出问题，主动探索。（-）提出问题：1、说得可真好，你能根据刚才的发现提个数学问题吗？生1、海面上一-共有多少只船？生2、正在游泳的有多少人呢？生3、沙滩上一共冇多少人？2、看来大家都挺

3、爱动脑筋的，我们把它记下来！（师板书前两个问题）（二）主动探索。1、我们先来解决这两个问题，其它的放到数学口袋里。先来看第一个问题：“正在游泳的有多少人？”同学们估计一下大约有多少人？（学生估计）2、要想准确地知道冇多少人该怎么办呢？生1、可以先数出男的有几人，女的有几人，再加起来……生2、可以按照戴游泳帽和不戴游泳帽的來数……生3、可以按戴游泳圈和不戴游泳圈的数……生4、可以按扎辫子和不扎辫子的数……教师课件出示统计表。“合计是什么意思？那应先填合计述是先填男、女的人数？”“请取出你们的统计表，小组合作，选择口己小组喜欢的一个，一起完成这个表格。”课件出示注意事项。1、

4、观察情境图，小组合作完成，组员负责数，组长负责记录结果。2、为了避免重复数，可以把数过的做上记号。（本环节教师关注学生认真倾听别人发言的习惯及小组合作意识的培养。）（三）体会分类标准的多样性和计算结果的一致性1、统计表填完了，哪个小组想上来汇报展示一下。指小组上前展示：说明是按什么分的。2、刚才，我们按照两种不同的标准将海里止在游泳的人进行了分类和统计，并一起完成了统计表。现在让我们一起來看看这两分统计表，小眼睛仔细看，从统计表中，你发现了什么？（合计都是21）不同的是一个是按男女统计，一个是按戴的戴游泳帽统计，还有是按戴不戴游泳圈统计的，还有是按年令统计的。3、你们观察

5、得可真仔细，要想统计出游泳的一共冇多少人，除了一个一个地数出来，还可以像现在这样，按照男女分类，或是看他们戴不戴游泳帽等来进行统计，虽然统计的标准不同，但是结果却还是一•样的。在统计表中还能解决许多数学问题，这就是我们今天在大海边学到的新知识“分类统计“（板书）。（本环节关注要点：能够运用所学知道解决实际问题。）三、巩固新知：1、分类统计是一种重要的数学学习方法，可以条理地统让数据。现在看第二个问题：海面上有多少只船？你们能用我们刚才学的分类统计的方法来算出“海面上一共有多少只船？”吗？可以怎样进行分类统计？告诉我好吗？这样吧，你们先小组商量商量，选择你们最喜欢的分类统计

6、的方法把你们统计的结果填在统计表中，作为礼物送给我好吗？取出统计表，小组商量怎样分，并合格完成表格。学生汇报展示（可以按颜色、种类、大小等）。合计数都是多少？2、我们还有第三个问题：沙滩上有多少人？这个问题老师就不带领大家来完成了,剩下的任务就交给你们了，你们想怎么确定统计的标准呢？在小组里完成吧！四、拓展练习：1、既然这节课我们学习了分类统计的方法，大家能不能帮老师个忙？老师想知道现场听课的老师一共有多少人？谁能用到今天学到的知识，统计一下？2、小组讨论，说说你们的标准？3、开始统计，完成统计表。（木环节关注要点：所学知识与生活密切联系。）五、谈收获。1、同学们想的方法

7、可真多，相信你们的收获也一定很多，谁来说说，这节课你有什么收获？（学生谈收获。）2、其实在我们的周围，也有许多用分类统计的问题，希望同学们能用数学的眼睛去观察生活，看看生活中的哪些问题能用到分类统计，好吗？（本环节关注要点：能用自己的话进行简单总结，并对自己这节课的表现做出评价。）六、布置作业：回家后运用尝到的分类方法把自己的文具进行分类。