如何培养聋生数学学习的兴趣进行有效教学

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1、如何培养聋生数学学习的兴趣，进行有效教学【内容摘要】聋生能否学好数学，兴趣是一个关键因素，因为兴趣是学习的直接动力。只要让聋生对学习数学产生兴趣，激起他们“我想学”的热情，教学就会取得事半功倍的效果。所以，教师要有意识地培养聋生的学习兴趣，要课内课外相结合。本文是本人在教学实践中培养聋生数学学习兴趣的一些心得体会。【关键词】课堂教学学习兴趣培养兴趣是最好的老师，学习数学也是如此。培养学生的数学学习兴趣，对于学习活动有重要意义，它能够帮助学生进一步明确数学学习的社会意义，激发更大的学习欲望与更强的学习动力，兴

2、趣的形成和发展总是和成功联系起来的，常成功的活动，人们对它感兴趣，而常失败的活动对兴趣起消极作用，经常给学生以成功的体验，帮助它们获得积极的情感，使之形成正确的学习态度，对数学学习也将起到很大的促进作用，为什么这样说呢?这是因为态度不仅是对一定对象的心理反应倾向是一种特殊的心理过程，更是一种综合性的心理过程，它包括认知、情感和意图三种成分。认知因素是态度主体对于对象的了解和评价，情感国素是主体对于对象的情绪反应，意图因素是由认知和情感因素所决定的对于态度的反应倾向，是行为的直接准备状态，培养学生的数学学习兴

3、趣，也有利于提高数学教学质量，提高学生的整体素质。平时与那些数学成绩不太好的聋生交谈，问他们数学为什么学不好，答案儿乎同出一辙：“不喜欢数学，不想学”。聋生因为“不喜欢学”，所以“不想学”，导致“学不好”。由此可见，兴趣在数学学习过程屮起着举足轻重的作用。聋生学习数学的好坏，除了智力因素外，非智力因素如学习兴趣也不容忽视。俗话说：“勤能补拙”，智力差的聋生只要对学习数学产生兴趣，激起他们“我想学”的热情，在这种热情的驱动下，他们就会自然而然地投入到数学的学习中去。而兴趣就要靠老师的引导和培养。怎样才能培养聋

4、生学习数学的兴趣呢？一、精心导入，启发兴趣导入是一堂课的开始，能否激起聋生的学习兴趣，导入是关键。好的导入既可以激起学习兴趣，同时也可以调动学生思维的主动性和积极性。矛盾、问题是数学的心脏，是数学思维的“启发剂”，所以要调动学生的学习兴趣，就要充分发挥“启发剂''的作用，提出问题,设计矛盾。例如教学垂线时，笔者结合投影器的图片提问：从小河里把水引到FT1里，怎样开渠最省吋?这个实际生活中的问题即把聋生的思维集中了起来，并展开了热烈的讨论。聋生的反应，证明笔者提出的问题激起了他们的学习兴趣。乂如在一次教学循环

5、小数时，笔者创设了这样一种情景：让聋生注意观察教师的动作拍手和跺脚，问老师刚才做了什么动作?用一个词来表示?这时有聋生说出了“重复”一词，然后请他们想一想平时生活中有哪些地方是重复的?他们举出了“早、中、晚”、“一星期中的7天”等是重复的。这时笔者就告诉他们像这样就可以说循环。聋生通过创设这一情景，兴趣特别浓，很快掌握了“循环”的意思。教师善用问题或创设情景导入新课，不但使聋生有目的地去学习，而且使他们整节课兴趣盎然，专心致志。二、生动讲授，培养兴趣生动形象是聋校数学课堂教学的基本要求。如果教师的讲授只是平

6、铺直叙、依书直说,聋生的学习积极性就会降低，且容易产生厌倦的情绪。所以要使聋生保持良好的兴趣去学习,教师的讲授就要做到生动形象。1、借助直观教具进行讲授。聋生市于听觉的障碍，数学知识主要是靠视觉宋获得。教师讲授时如果借助直观教具,如实物、图片、电化手段等，既可以激发他们的学习兴趣，又可以把抽象的数学知识直观地展示出来，化难为易，提高数学课堂教学的效果。例如笔者教学相遇问题屮求路程的应用题时，用透明胶片制成抽拉式图片，在投影器上演示两人同时相向而行到相遇点的过程，生动的画面立即吸引了聋生的注意力,且使聋生直观

7、、清楚地看到两人各自的速度和所用的时间,用速度乘以时间就是各口所走的路程，然后把两人所走的路程相加就是他们相距的距离。在直观教具的辅助下，教师不用多说，他们自己都能理解题里的数量关系了。2、善用修辞方法讲授。聋生一般都是在比较封闭的环境屮进行学习、生活，与外界接触较少，感性知识不丰富,而且由于大部分聋生都来自农村，从小父母就忽视对他们进行一些启蒙教育，从而导致他们比同龄正常儿童的理解能力差。一般人觉得应该很容易理解的知识，如“谁比谁多（少）多少？”，他们理解起來也有一定的闲难。要想把抽象的数学知识形象化，不

8、妨结合教学内容运用一些修辞方法，用聋生熟悉的事物来帮助理解，因为熟悉的事物往往能引起他们的兴趣。例如，为了让聋生来理解等式这个概念，笔者用天平来比喻等式，通过他们在添减法码的过程屮轻松地明白了等式的含义。3、用高涨的情绪来讲授。虽然聋生在无声的世界里体会不到教师抑扬顿挫的声音，但通过教师的授课表情可以感受到教师的教学情绪。教师教学情绪的高低是决定聋生学习积极性高低的一个重要因素。相信大家都有这样的体会，当自己用高