导学案设计：走近细胞的知识点

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1、走近细胞【学习目标】1、举例说明牛•命活动建立在细胞的基础之上。2、举例说明生命系统的结构层次。3、熟练掌握显微镜的使用方法4、重点：高倍镜的使用、比较不同细胞的异同点、分析细胞学说建立过程。5、难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。【要点梳理】知识点一：从生物圈到细胞1、生物的生命活动离不开细胞生物类型举例生命活动现象举例结论无细胞结构的生物病毒只有依赖活细胞才能生活。单细胞牛•物的单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖各种分化的细胞的密切合作。细胞生物单细胞生物草履虫运动、分裂增殖等多细胞生物动、植物物质

2、和变量变化的基础一细胞代谢生殖、生长发育的基础一细胞的增殖和分化遗传变界的基础一细胞内基因的传递和变化要点诠释：⑴细胞是生物体的结构和功能的基本单位。⑵対于单细胞生物來说，一个细胞就是一个生物体，它的所有生命活动都是由这个细胞來完成的。对于多细胞生物来说，一个生物体含有多个细胞，它们的生命活动都是由各个细胞來完成的。病毒虽然没有细胞结构，但它必须寄生在活细胞内才能生活。因此，没有细胞就没有生命活动。2、生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。心肌细胞组织由形态、结构、功能相同的细胞和

3、细胞间质构成。心肌组织器官几种不同的组织结合成的能完成某一生理功能的结构。心脏系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物鲤鱼种群种群是指在一定的空间和吋间内同种生物个体的总和生活在一个湖泊中的所有鲤鱼群落群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和该湖泊中的鲤鱼和其他所有牛•物生态系统在一定白然区域内，生物群落及其无机环境相互作用的整体叫做生态系统鲫缶所生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这也生物生活的无机

4、环境共同组成地球上只有一个生物圈要点诠释：①系统，它是指彼此之I'可相互作用、相互依赖的部分有规律结合而成的整体。生命系统的层次是指：从生物圈到各生态系统、从大小不同的群体到组成群体的每个个体及个体水平以下的器官、组织、细胞，它们层层相依,组成一个有层次的生命系统，但每个层次又各自有特定的组成、结构和功能。①对生命系统的结构层次进行记忆，你可以从微观到宏观或从宏观到微观按顺序分层次记忆，这样有利于学会用全局的、系统的观点来认识生物界。因为独立的生物大分子不能完成生命活动，因此不能作为生命系统，所以最基本的生命系统是

5、细胞。②不同生物的生命系统的层次是不同的。例如：单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。而植物没有系统这个层次。③单细胞生物即属于细胞层次，又属于个体层次。④病毒不属于生命系统（无细胞结构）。知识点二：细胞的多样性和统一性1、用高倍显微镜观察几种细胞（1）使用显微镜的一般步骤：①取镜、安放C右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装好目镜和物镜。②对光。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左

6、眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。③压片。把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。④调焦。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标木为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。⑤观察。左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（2）使用显微镜进行观察的要领：①观察时应先使用低倍镜，然后换用高倍镜。②换用高倍镜前，应先把要观察

7、的物象移到视野的中央。③换用高倍镜时，可直接转动转换器，使高倍物镜对准通光孔即可。④换用高倍镜后，直接调节细准焦螺旋即可，不要调节粗准焦螺旋。要点诠释：⑴放大倍数j指放大的长度或宽度，并非体积或面积L放大倍数二目镜放大倍数x物镜放大倍数⑵放大倍数与镜头长度f目镜放大倍数与长度成反比I物镜放大倍数与长度成正比⑶显微镜中观察到的物象是倒立的虚像，即上下颠倒、左右相反的像：玻片的移动和物象的移动在方向上是相反的。⑷高倍镜、低倍镜的比较物象大小看到的细胞数目视野亮度物镜与玻片距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大2、

8、原核细胞和真核细胞（1）原核细胞和真核细胞的比较比较项目原核细胞真核细胞大小较小较大结构细胞壁有，但与植物细胞的成分不同植物细胞有细胞膜III似细胞质都有核糖体无复杂细胞器有线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡等细胞核无成形的细胞核，无染色体，有拟核有成形的真正的细胞核和染色体都有与遗传和代谢密切相关的DNA生物类群细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌等真菌、植