大学生创业教育的问题与对策研究

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1、大学生创业教育的问题与对策研究摘要：学校创新创业教育是大学生白主创业的桥梁与纽带。木文采収问卷调查的方式，通过刘设计艺术类学生创业现状、创业索质与障碍、学校创业教肖筹调研数据的归纳与分析，捉出了完善教育内容，改革教汐模式，组建创业团队，打造创业平台等具有设计艺术专业持色的创新创业教育新模式。关键词：设计艺术：创新创业教育：问题：对策一、问题的提出在国家大力提倡“大众创业，万众创新”的背景下，如何培养具有创新总识与创业能力的窩素质复合型人才，成为了我国窩等教肖改革与人才培养的重耍课题。设计艺术作为亠门实践性、适用性很强的专业，其理论课程与社会实践结合较紧密，学生具有较强的独立性、自主性

2、、创意能力、市场混察与社会适应能力，因此成为了创业大军中创业激情与创业活力较高的特殊群体。但是rii于我国暂未形成创新创业教育的完备体系，对设汁艺术类大学生的创业问题更是关注得较少，创新创业教冇大多停留任就业指导的层面，致使很多学生皿有创业理想却望而却步。为更好地了解设计艺术类大学生创业教育的现状与问题，构建创新创业教育的新模式，促进学生创新意识与创业能力的培养，我们设计了《设计艺术类大学生创新创业情况谓查问卷》，任湖南省高校设计艺术类学生中共发放问卷800份，回收问卷770份，有效回收率为96.25%。内容涉及学生创业的基本状况、创业素质与障碍、学新创业教育等三个方面。通过学生对创

3、业的了解及具途径、创业的想法与实践、创业选抒的行业与伙伴、创业的素质与障碍、学校创业教育的内容与形式等问题的归纳分析，提出相应的建议与对策，为构建具有鲜明特色的设计艺术类学生创新创业教育的新模式提供一定的理论与参考依据。二、问卷的结果与分析（一）创业的现状1.学生对创业的了解及其途径。对于创业的理解，46.10%的学生选择了“开创事业”，37.01%的学生选择了“创办企业或工作室”，只有16.88%的选择“其他”，这说明了在世界创业教育风起云涌与国家大力倡导创新创业教育的大背景下，大多数学生对创业有着较淸醒地认识；但当问及到“您了解创业的途径是什么”时，43.51%的学生选择了“书籍

4、、网络、报纸、媒体宣传”，35.71%的人选择了“同学、HH友或身边的人”，而选择“学校教育”和“其他”的分别只占到了12.34%和&44%。这汲明学校创业教育远没有跟上时代发展的步伐与学生发展的需耍，以致学校创业教育在学生创业中的桥梁与纽带作用发挥不明显，创新创业教育体系冇待进一步完善。2.学生的创业想法及实践。当问及到是否对创业感兴趣时，选择“很感兴趣”“感兴趣”的分别占到了43.51%、35.06%,而选择“一般”的只有15.58%,选择“从未想过”与“不感兴趣”的只占到了5.84%,学生对创业表现出了极大的热悟°但是当问及到“你是否已经开始为创业做准备或实施计划”时，仅有9.

5、09%的学生表示“已经开始实施”，而54.55%的同学则是“有创业想法，但不知从何下手”。之所以产生这种状况是因为学生虽有创业热情与兴趣，但是由于缺乏创新创业必备的知识与技能储备，更不知如何应对随时有可能产生的创业风险，从而不知如何下手，导致创业的理想受挫。3•创业选择的行业及伙伴。对于创业要选择什么样的行业，学生一般都有着比较理智与谨慎的态度，选择“自己感兴趣的行业”“与自己所学专业相近的行业”“自己熟悉度高的行业”的分别占到了29.22%、20.78%、13.64%,不盲口追捧“社会的热门行业”，也不盲目信奉“什么赚钱就做什么”，这体现了大学生的创业理性。同时由于大学生创业受到各

6、种条件的制约，急需伙伴或团队的支持，因此在问到“如果创业，您是否会选择合作伙伴”，74.68%的学生会选择“与家人、同学、朋友合作创业”，选择“个人创业”的仅占到了23.32%。因此学校在创新创业教疗的实施过程中，就应该采取弱种措施，注怠加强学生创业团队的培育与扶持。（二）创业素质与障碍1.创业最应具备的素质。通过调査，我们发现创业最应具备的素质依次排前四位的分别是“组织管理协调能力”“人际沟通能力”“创新创业能力”“市场开拓能力”,依次占到了52.60%、36.36%、31.82%、26.62%.这说明,艺术设计类大学生因其专业特点,一般个性比较突出，崇尚自我与自由，专注于专业学习

7、,对于班级、集体、社团活动却比较漠视,导致自身的综合素质难以整体提高,组织管理协调能力、人际沟通能力较为缺乏，再加上与市场接鮭佼少，创新创业机制不健全等因素彤响，导致其“创新创业能力”与“市场开拓能力”有待进一步加强，这就要求我们在学校创新创业教冇的开展过程中注巫学生综合索质的培养打创新创业能力的提升。2.创业的障碍。在调研中，创业的垠大障碍排前三位的依次足“资金不足”“经验不足”“创业的系统知识及实践不够”，分别为45.43%、32.47%、26.62%