八年级道德与法治上册第二单元待人之道复习提纲粤教版

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1、待人之道复习提纲2.1诚实守信1、诚实的内涵：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。2、诚实的表现：①诚实的人对自己是诚实的,这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事,问心无愧，而获得精神世界的清朗愉悦。②诚实的人对他人诚恳实在,不说假话，不做假事,言行一致，恪守诺言，履行约定，从而获得他人的信任与尊重。3、诚实与守信的关系：诚实是一个人为人处事的内心态度，守信是诚实的外在表现。4、诚（实）信的重要性（意义、作用）①诚实守信是社会生活屮必不可少的基本品德。个人没有诚信不能立足社

2、会，社会没有诚信不能正常生存发展；②内心诚实，对人守信，各种良好品徳在此基础上才能形成。③只有在颗诚实的心屮才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊的美徳；只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。5、谎言的根源及危害：（1）根源：在某些情境下，说谎似乎会给自己帯来好处（如利益、面子、减轻压力等）（2）危害：轻则失去信用，失去朋友，失去人格尊严。重则受到社会的谴责、法律的制裁、身败名裂。6、诚实的特殊性：（1）正确处理诚实与隐私的关系①诚实是

3、拒绝谎言，却不排除必要的沉默。②我们应保留自己的隐私，也应该尊重他人的隐私。③要懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。（不分场合和对象，将不适当的话和盘托出，即使说的是真话，那也不是诚实的要求，而只能被视为愚蠢。）（2）正确理解“善意的谎言”出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负而的事实加以掩饰，那是与人为善的行为。与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。7、承诺的重要性：①每一个小小诺言的兑现，都是人生信用大厦的一块石子。一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的。②一诺千金，答应了别人的事却不

4、兑现，给人留下轻诺寡信的印象，可能对自己的信用造成长期的难以弥补的损害。8、承诺的要求（如何对待承诺？）①无论对大事小事，一经承诺，就应该兑现②没有能力做的、不打算做的、不应该做的事，绝不承诺9、我们中学生应怎样做一个诚信的人？①实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。②拒绝谎言，慎重许诺，坚决履行诺言.③处理好坦诚待人、尊重隐私与善意的谎言之间的关系。④从身边小事做起，学会诚恳待人，诚信地学习、生活。如：考试不作弊、不抄袭作业，对人守信、对事负责等等。2.2平等友善1、平等待人的重要性：①每个人都具

5、有平等的人格；②平等是人类社会长期追求的美好理想；③平等待人是现代人得基本素质2、平等的内涵：即作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。3、平等待人的表现：与他人相处吋，无论对方的天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。4、怎样做到平等待人？①要有发自内心的对他人人格的尊重②要有客观的实事求是的态度③要按除崇拜金钱、权利的陈腐观念④认清歧视的错误和危害，努力清除人与人之I'可的各种歧视。5、如何理解和做到“将心比心”？将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。①将心比心就是

6、急人所难；②将心比心就是成人Z美；③将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人；④将心比心就是要培养与人为善的品德，按弃伤害他人的恶习，做到己所不欲，勿施于人。6、伤害他人的恶习有哪些？有何危害？（1）对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低；对别人的缺点吹毛求疵，讽刺，挖苦；对别人的困境幸灾乐祸、落井下石；在人际关系屮搬弄是非、挑拨离间。（2）不仅伤害了别人，也必然伤害自己；使我们远离友谊、信任、同情、理解，也不可能享受到真正的内心快乐。2.3竞争与合作1、竞争的分类：良性竞争：公平合理的竞争。恶性竞争：以不正当的卑劣或非法手段进行

7、的竞争。女山考试作弊，地沟油……判断的标准：是否符合公平、道德、法律的要求。因此，我们要建立良性的竞争机制。2、竞争的积极作用①竞争对个人来说：竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。竞争能激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展。②竞争对群体來说：群体能获得更快的发展进步。③竞争对社会团体和国家来说：可以加速各项事业发展，加快社会进步。良性竞争是社会发展的推动力量。3、竞争的消极作用①不能正确看待竞争结果可能被挫折感压倒，陷入自卑而一蹶不振。②不能面对失败，怨天尤人，嫉妒成功者，心理失衡。③恶性竞争，是

8、社会发展的破坏力量。4、怎样正确面对竞争的压力？①面对竞争压力，我们需要锻炼白己的心理素质。（主动参与竞争，不胆怯，不逃避）②面对竞争的压力，我们必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格。③在竞争中要尊重对手。共同提高，达到双赢。5、我们中学生应该怎