五年级下册第四单元口语交际与习作《感动》

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1、感动常山中心小学林嵘一、教学目标：通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。二、教学重点：交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事三、教学难点：说话有序，条理清楚，乐于表达。四、课时安排：1课时五、课前准备：教学ppt、短片六、教学过程：（一）说文解字，理解“感动”。(出示“感”字）1、启发式谈话，从“感

2、”的字形和字义入手进入话题交流。同学们，这是什么字呀？——“感”。大家对这个字都非常熟悉。“感”，使人动心。你们能用“感”组词吗？（感动、感人、感受、感觉……）无论怎么组，都与人内心的感觉有很大的关系。所以，这个“感”下面有一个“心”。2、揭示交流主题。今天，我们就来说一说“感动”。（板书——感动）（二）创设情境，谈“感动”。生活中每天都会有一些事感动着我们，一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由，只要我们用心感受。有这样一则公益广告就特别让老师感动，想看看吗？我们一起来看看。　　1、播放

3、中央电视公益广告——表现幼小的孩子给自己的妈妈端水洗脚的视频。　2、鼓励学生用概括的语言完整地说一说这则公益广告主要讲了些什么。同学们，这个视频让你感动吗？这个故事的什么地方打动了你？3、鼓励学生抓住重点谈“感动”。　　（三）挖掘素材，悟“感动”。同学们，这就是“感动”，更让老师感动的是同学们将这个故事说得如此动情，同学们，你们发现了吗？当我们在讲述时将自己的感情带进去，这种感觉又完全不同了。其实，在生活中，“感动”无处不在，有时它像春天的一缕阳光，温暖着我们的心田；有时它又像冬天漫天飞舞的雪花，

4、擦亮你的双眼。让我们一起走进这爱的世界，一起聆听这爱的呼唤。（大屏幕出示课件。）同学们看了这些图片，你们有什么想说的吗？（四）互动交流看了这一些，你们一定想到了更多更多。在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。从这些事情中选出一件最令你感动的事情，认真回顾事情的经过。在小组里互相说说这件令你感动的故事，然后与大家交流一下。（读一读要求）（小组交流，讨论。汇报，分享感动。）白芳礼老人并没有获得感动中国的

5、十大人物，但他早已在我们的心中立下了丰碑，有人为他写下了这样的颁奖词：……（齐读）同学们，快拿出你们手中的笔，记录下你心中的感动吧！（填爱心卡）（五）教师总结有一句话叫做“感动常在”。的确，只要我们用心去体会，就会发现，生活中时时处处都充满着感动。这一张张爱心卡上记录下你们的感动，也记录着一个个爱的故事。正是有了这些爱，我们的世界才这样美好。最后，让我们一起听一听这首《感恩的心》，真正地成长为一个学会感恩的人。（播放《感恩的心》）同学们，谢谢你们今天的分享，老师很感动，老师希望你们长大后成为一个正

6、直善良的人，用你们的正直善良去感动周围的人。（六）布置作业将身边感动人心的故事说给父母听。（七）板书设计感动讲具体说清楚抓细节说感受