语文人教版五年级下册第四单元口语交际与习作.doc

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1、口语交际教学设计青龙二小刘伟兰一、教材分析本组课文讲述的故事感人肺腑，有跨越国界，不是亲人胜似亲人的《再见了，亲人》，有舍己为人、感天动地的《金色的鱼钩》，有把生的希望留给别人，把死的危险留给自己和儿子的老支书搭建的生命之《桥》，每篇文章都闪烁着人性的光辉、崇高的美德。深深地触动着孩子们的心灵。教材安排这次口语交际，不仅是让学生受到人性光辉的熏陶，更重要地是让学生在广泛阅读的基础上结合孩子们平时的所见所闻和亲生经历的事情，把“看”到的感动表达出来，在交流的情景和过程中，经历体验、感悟和内化的心理过程，达到“感动”影响“感动”的目标。同时，在围绕着

2、话题交流的过程中，进一步学会有中心、有条理、有感情表达的口语交际能力；学会在听他人说话时认真而有耐心，用心倾听文明表达的口语交际习惯和态度。二、教学目标1、继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。2、提高学生的语言表达能力，培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有中心、有感情；在听他人说话要认真，有耐心，学会倾听。3、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵，学会感恩。三、教学准备学生准备：回忆令自己感动的事情；收集令人感动的小故事、文章和图片等资料。教师准备：课前要

3、和学生有一定的交流，初步了解学生的表达水平；对应学生收集的资料，多准备一些相应的课件资料。四、教学过程（一）、导语激趣，引入课题。（出示图片）1、观看图片，谈感受。（看完后你们心里是什么样的感受？）2、学生汇报3、引入：是啊，这些图片，深深的震撼着我们每一个人的心灵每一张都仿佛在诉说着那真爱无言的感动乐章。怎么能不令我们感动呢？今天的这节课，就让我们带着自己的感动，以《感动》为题，上一节口语交际课。好不好？4、板书课题：感动齐读感动！（二）创境激情，明确要求。1、创设语言交流情景，激发学生交流的兴趣。（1）同学们在生活中每天都会有一些事感动着我们

4、，一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由，只要我们用心去感受，就能体验到。有这样一则公益广告就特别让刘老师感动，想看吗？我们一起来看看。播放中央电视公益广告──表现幼小的孩子给自己的妈妈端水洗脚的视频。同学们！这则公益广告主要讲了些什么？你能说一说吗？能！老师也相信你们能。那我们发言的时候都要注意些什么？(出示要求)•①声音洪亮，说话清楚，表情大方。•②能做到生动、形象、具体、感人，并做到有条理地叙述。•③学会倾听，了解对方讲话的主要内容。•④大胆发表自己的看法，说出自己的真实感受。1、齐读，读的真流利，谁来说一说这则广告讲了些什么呢？2

5、、看了这则公益广告，你有什么感受生汇报师：同学们，在刚才的这段视频里，最令你感动的是什么地方？（三）小组交流，领悟感动。同学们，在我们的生活中，“感动”无处不在，感动无时不在，那么在日常生活中，有哪一些事令你们感动过呢？既可以是自己亲身经历的，也可以是自己听到或者看到的。学生说：老师啊！开了家超市，让我们推着自选筐到感动超市去自选交际内容吧！。（出示课件）（老师出示自选超市）哪位同学来读一读？亲情：1、母亲因操劳而新添的白发；2、生病时父亲无微不至的照料；3、奶奶不尽的唠叨：“下雨了，别忘了带伞。”“天凉了，别忘了加衣。”4、每次电话里听到父母嘘

6、寒问暖的话语时……友情：1、成功时的一句’你真厉害“；2、沮丧时的一句宽慰的话；3、焦急时的雪中送炭；……人间真情：1、危难时的爱心捐助；2、奉献时的无怨无悔；……读的真流利。你们交际的内容可以是老师超市里的内容，也可以是发生在自己身边的事。把你的交际内容在小组里说说一说好不好？小组里说，说完学生汇报：（四）师生交流，品味感动。1、总结小组学习情况，并鼓励学生参加全班交流。大家的故事令人感动，但有一个故事更令人感动。同学们还记得5.12汶川大的证吗？记得！在那次地震中，有这样一位母亲，当大地开始剧烈地摇晃时，母亲立刻抱起自己的孩子向门口冲去，可是

7、来不及了，来不及了。顷刻间房屋突然倒塌，就在这一瞬间，母亲把孩子放在自己的身下。母亲双膝跪地，向前匍匐着双臂支撑起来，后背微微隆起，砖块瓦砾一块又一块的砸在母亲的后背上，可是母亲强忍着仍然坚持支撑着。在生命的最后一刻，母亲用自己的臂膀和身躯给孩子搭建了一个生存下去的空间。当救援人员发现这位母亲的时候，母亲的身体早已僵硬，然而在母亲的身体下面却是一个熟睡着的婴儿，人们打开婴儿的包被发现了一部手机，上面写着这样一句话：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”1、听了这个故事，你感动吗？这位母亲的所作所为到底是哪里打动了你？能说一说吗？　生：是

8、母亲给孩子留下的那句话。我看出，母亲非常爱自己的孩子，希望自己的孩子能活下去。　　师：“宝贝”，爸爸妈妈这样叫你们吗？这位母亲平时一定也