人教版语文五年级下册第四单元的口语交际和习作

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1、-人教版语文五年级下册第四单元的口语交际和习作第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受感动是人间最美好的情感，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。生活中每天都会有一些事感动着我们，一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由，只要我们用心感受。我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善

2、美的情感，让我们终身难忘。下面请同学们看一个电影小片段播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。（投影书中图片）14岁，应该是花一样的年华。然而，登封市颍(yǐng)阳初中男生于荣阳，却有着和他的同龄孩子完全不一样的日常生活。他既要上学读书，又要独自照顾瘫痪在床的爸爸和承担起所有的家务。从上中学那天起，他为了做到学习和照顾爸爸两不

3、误，毅然带着爸爸去上学。于荣阳带着瘫痪爸爸上学和自强不息、勤奋学习的事迹，引起社会各界的关注。他的事迹已经被拍成了电影，有兴趣的同学可以到网上观看。当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。二、拓展思路1．像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？（孔融让梨、黄香温席、达芬奇画鸡蛋）--1--2．指名回答，并说说自己为什么而感动。3．小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。二、开拓视野，感受“感动”1.除了这些感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。2.配

4、乐引出《丹顶鹤的故事》：丹顶鹤的故事（音乐响起）有个女孩十分喜爱丹顶鹤，1她是一个女大学生，有着美丽的名字——徐秀娟。为了救一只丹顶鹤，献出了自己年轻的生命。（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？4.小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。三、互动交流，重温“感动”1、一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。同学们，在你的生活中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈,,你也一定经历过让自己感动的事。想一想曾经看到、听到或亲身经历过的

5、事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，并说清楚受感动的原因。然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。你若能把这令你最熟悉、最动情的事情说出来，肯定能感动在场的所有听众。2.老师我也有种种的情感体验，特别是你们这些我亲爱的学生最让我感动。（师举自己感动的例子）同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？3、我给大家一些提示：地点：学校里，上学路上，公交车上，家里------人物：老师，同学，家长，陌生人------感人之处：

6、无私奉献，舍己为人，母爱无私，助人为乐，以身作则-------2--①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？④你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？4、学生交流令自己感动的事。第二课时习作1、出示习作题目：一件令人感动的事2、看了这个题目，你知道了什么？（①这是一篇记事的文章；②应把自己的感受最深的部分写具体）3、课文中又告诉我们本次习作有什么要求呢？（在口语交际的基础

7、上，我们可以选择生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。要求做到内容具体，语句通顺，感情真实。）4、同学们，阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文章的感染力，使读者产生共鸣。在我们丰富多彩的生活中，会有喜怒哀乐，在写事中，如果能恰到好处地表达自己的真情实感，就会吸引读者。5、回忆从这组课文中学到的一些表达方法。（抓住人物的动作、语言、神态、心理活动）在叙事中抒情6、要写好这篇文章，应该注意哪些呢？一般情况下，令你感动的事应具有如下几个特点：1、这件事中主人公的命运十分悲惨，但是主人公

8、能够正视这种现实，并勇敢地与命运抗争；2、这件事中主人公的表现出非同寻常的良好行为、品质或精神境界；3、这件事中主人公为了追求自己的理想或远大--3--目标，不惜一切地努力、奋斗，具有着常人所