调动小学生音乐学习兴趣的五步尝试

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1、调动小学生音乐学习兴趣的五步尝试姬姗甘肃省兰州市城关区南河小学730030摘要：小学音乐教学中，要通过听、赏、读、画、做等途径，调动学生学习的兴趣；课堂上用多种方式导入，激发学牛好奇心;以丰富的教学内容，拓展音乐视野。关键词：小学音乐培养兴趣做法音乐课程目标提出：“通过教学及各种牛动的音乐实践活动，培养学牛爱好音乐的情趣，发展音乐感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。为了培养学生对音乐的兴趣，我在音乐教学中尝试过以下方法：一、参与体验，激发兴趣体验是学牛提升音乐素养、发展艺术特长的关键。学生通过亲身经历，去体会歌曲所表达的

2、情感，在唱歌、跳舞、表演、演奏的过程中，将歌曲的内容升华为自己的情感。在音乐课中，我常常通过创设情景，激发学生求知欲，让他们从亲身经历中得到体验。如欣赏民族乐曲《火把节之夜》时，我让学牛在柔美的乐曲中去感受:“一年一度的火把节是彝族人民重要的传统节日之一。在这天晚上，人们纷纷点起火把尽情歌舞。此时此刻你仿佛看到了什么呢？”有的说：“篝火晚会。”有的说：“载歌载舞。”接着引导学牛联系自己的经历，回忆中秋节、除夕、元宵节之夜我们都是怎么庆祝的？丰富的联想为火把节之夜填充了丰富的画面和色彩，学牛从乐曲中得到了情感的体验。二、丰富教学内容，拓展音乐视野美国现代心理学家布鲁纳说：

3、“学习最好的刺激乃是对学习材料发牛兴趣。”因此我不断拓展学牛的学习空间，提出新问题、新信息。精心选材，合理安排音乐教学内容，用学生喜爱的歌曲、音乐知识和活动吸引学生，还鼓励学生自制打击乐器，将更多的资源引进课堂。比如《法国号》一课，学生认识了很多西洋乐器，了解了圆号的音色，用自制的打击乐器进行了各种伴奏型的尝试；《小小鼓号手》一课，让学生扮演鼓号队员，用少先队军鼓队的鼓、镣、钺伴奏，进行队列表演，感受歌曲铿锵有力的节奏,体会鼓号队员的神气和自豪；在《爱我中华》一课，我准备了各民族的服饰图片，有代表性的少数民族风格的歌曲视频，各地别具特色的民族乐器等，让学生了解中华大家庭

4、中美不胜收的民族咅乐瑰宝。大大丰富了学习内容，开阔了咅乐视野,为培养学生学习兴趣开辟了广阔的天地。三、多种方式导入，激发学生好奇心在咅乐教学中，要使学生更好地用心去感受、学唱歌曲，导言的作用不可忽视。导言是通向新歌的桥梁，起着承上启下的作用，是启发学生主动学习新歌必不可少的环节之一。我尝试过以下几种方法进行导入：1.猜谜语。这是深受孩子们喜爱的好方法。像《萤火虫》、《我爱我的小镰刀》都可以猜谜导入。低年级《小青蛙》一课，老师请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱。”孩子们凭着他们的经验和联想很快就会齐声答出是“青蛙”。于是一首

5、孩子们喜爱的儿歌就会在学生的蹦蹦跳跳中自然感受，轻松学唱了。2•讲故事。讲故事是吸引学生的最好方法之一。如二年级听赏音乐童话《龟兔赛跑》时，老师给学生讲故事：在一个茂密的人森林，住着好多小动物，每天他们都会做很多游戏，今天他们要进行一场比赛，比赛的结果会怎样？听了音乐童话你就会知道了。这样很自然就引入新课了。3•创设情景。比如三年级《折纸船》一课，我先向同学们简介台湾、香港、澳门，知道港澳台是祖国不可分割的一部分，让同学们了解香港、澳门回归吋的情景，并播放冋归盛典的视频，让学生带着对祖国母亲的祝福来演唱歌曲，恰当地表达歌曲情感，进而激发爱国热情。4•游戏。游戏是儿童的重

6、要生活内容，如恰到好处地运用到课堂之中，定会使他们受到潜移默化的教育。在教学《拍皮球》一课吋，教师首先出示一个彩色的皮球，用手轻轻拍打，皮球立刻弹跳起来，引起了全体同学的注意，趁着孩子们的兴趣，教师因势利导，弹唱《拍皮球》的旋律引入新课。5.律动表演。小学生天性活泼好动，音乐教学中引导学生进行律动表演，是用形象感染学生的重要表现方式。如在教学《我的家乡日喀则》吋，教师在富有动感的旋律中翩翩起舞，热情奔放的动作定会引起孩子们的共鸣，看到老师投入地表演，他们也会随着一起伸展肢体模仿动作，感受藏族人民的风土人情，从而导入新课的教学。6•课件播放。这是教学中直观原则的具体体现。

7、如在教学四年级上册《快乐的泼水节》这首歌时，提前把我国很多少数民族节日的情景做成课件，如蒙古族的那达慕、壮族的歌坏、彝族的火把节、冋族的开斋节用图片展示出来，开阔学生的视野，激发他们的上课兴趣，为导入新课做好了铺垫。四、融合音乐与相关文化，全方位参与音乐体验咅乐与相关文化的活动，也能促进学生对咅乐的体验与感受，将咅乐美、画面美、建筑美、诗歌美等巧妙地融合在一起，通过听、赏、读、画、做的过程,调动学生学习的兴趣，如《咏鹅》一课，其内容是将古诗词和国画融入音乐中,在导入和学唱歌曲环节中，始终以咅乐为教学主线，以画引诗，以诗带乐，以乐颂诗，以诗