小学五年级下册《草原》教学设计

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1、1.《草原》教学目标1．理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。2．学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。3．领会课文中对事物静态和动态的描写。4．有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。教学重点、难点1．通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。2．具体体会课文中的静态、动态描写。一、创设情景，导入新课。１听歌曲《美丽的草原我的家》，多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受。（放课件，听歌曲）２板书课题

2、，指名读课题。（板书课题）二、质疑问难，了解学情。１读了文章题目，你想了解哪些内容？也可以把预习课文中不明白的问题提出来。２教师随时梳理学生提出的问题。（课件展示）三、自学课文，合作探究。１带着自己提出的问题，用自己喜欢的方式朗读课文。２小组同学自学交流，认识上达成共识后，待会汇报你们自学的的成果。教师深入到小组内，和同学一起交流探讨，了解学生的学习情况，以便于组织教学。四、激励评价，赏读涵咏。（一）指名研读草原景色部分的同学，汇报学习的情况。１结合课文中的重点的词句，说说老舍眼中草原的景色是什么样子的？　　　２随机指

3、导学生有感情地朗读课文，加深学生感悟，充分地表达自己对草原喜爱的思想感情。　　　３鼓励学生有感情朗读第一自然段的课文。４学生配乐朗读课文的情况，教师适时鼓励。（出示课件）（二）研读老舍先生在访问中被热情招待的部分。１学生选择自己感兴趣的课文部分，放声朗读课文。２指导学生交流理解课文的其他部分，感受草原人民的热情好客。五、拓展延伸，感情升华。１如果自己是一位访问团的成员，看到草原的美丽景色，又受到内蒙古人民的热情款待，此时你有什么话要说？结合自己家乡的情况，能不能对主人发出访问我们家乡的邀请？（教师板书：人热情）２时间过

4、得真快，在联欢的欢声笑语中，今天的访问就要结束了，作者感受到了草原的景色美，人更美。在斜阳下，怎么舍得分别？作者感叹：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”理解句子的意思，齐读。六、课内外结合：　　我们学习的课文是作者五六十年代在草原的所见所闻，课下收集今天发生了巨大变化的草原资料或者图片，准备在班上交流展评。七.板书:八.教学反思: