浅谈学困生的形成原因及其转化

《浅谈学困生的形成原因及其转化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈学困生的形成原因及其转化摘要：“学困牛”及“学困牛”的转化是我们教师要永远面对的问题。学困牛转化是一项复杂的工作，把握原因是前提，关心爱护是基础，全程管理是保证。对于那些“学困牛”我们要有耐心，要有责任感，要极力去转化，而决不能放弃。只有这样才能挽救他们，培养出更多的“优秀牛”。关键词：学困牛；形成原因；转化策略笔者在一所偏僻的乡村小学任教多年。这里的学牛基础薄弱，学习习惯差，学困生占有很大的比例。笔者通过分析研究，认为学困生的形成原因主要有以下几个方面：一、家庭原因1.由于我们这里地理位置偏僻、交通不便、信息闭塞、经济欠发达。绝大多数学牛家庭都比较贫困导致父母文化不

2、高，对孩子的教育心有余而力不足;再加之父母整日忙于农活，对子女的教育考虑较少，对孩子的教育更是无暇顾及,导致学校教育和家庭教育脱节。给孩子的教育留下了巨大空白，任其自由发展。2.溺爱：现在家庭中孩子越来越少，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆六个大人围着一两个孩子转，孩子成了家庭的中心或主角。这种社会现实造成了家长对孩子溺爱有加，百依百顺，养成了孩子怕苦、怕累、怕难、贪玩、依赖性强、骄横、任性、惟我独尊的性格。3.放纵：农村家长工作时间不固定，经常是披星戴月早出晚归，没有时间和精力关注孩子的学习；再加上部分家长意识不正确，认为学习无用，把主要精力集中在孩子的吃、穿、用上。以上原

3、因都造成了家长对孩子的学习过于放纵。二、自身原因1.适应性差：学生在升入小学后学习环境和内容都是崭新而陌生的，他们在面对突然增加的众多学科束手无策，而谁能很快适应，谁就学得轻松，反之就形成学困牛。2•行为习惯差：通过调查了解多数学困生过多的依赖他人，没有养成良好的学习方法，独立的学习习惯。有的学生难以约束和克制自己的不良行为习惯,学习效率很低，长久之后变得无责任心，不肯承认错误，无所谓成绩好与坏，其至扰乱课堂纪律。时间一长逐渐变为学困生。3•智力欠缺：有一部分学生智力发展低于同龄其他学生平均水平，他们记忆困难，理解缓慢，对于知识不能变通；他们愿学、乐学，但结果往往是在学习

4、上花的时间比其他的学生多，而成绩却远远不如他们，在学习上处于持续困难的状态。久而久之变为学困生。三、社会原因目前，社会环境对青少年的影响越来越大。首先是不适宜青少年成长的书籍、影视作品、网络视频及网络游戏等对他们造成的不良影响。其次是由于经济困难而逐渐形成的打工热，受其影响，小学生大都成为留守儿童，中学生也不能安心学习，想出去闯一闯，这严重的影响了他们学习和健康发展。再次是近年来大中专学生就业难使得“读书无用论”沉渣泛起，严重影响了学生学习的积极性和主动性。四、学校原因学校是教书育人的地方，学校的管理、校风、教师的素质等，对育人的质量有着直接的影响。特别是部分教师的教育理

5、念不够新，与索质教育的实施相悖；教学中采取“填鸭式”、“管束式”、“保姆式”等落后的教学方法，教学中学生的主体地位得不到体现，主动性全无；有的老师对于犯错误的学生严厉训斥和指责，其至有体罚和变相体罚的现象发生；有的老师对学生表扬得不合理，批评得没理由；有的老师对全体学生不能一视同仁等。所有这些都会导致师生关系的不融洽和学生逆反心理的产生，久而久之而形成后进生。由于笔者所在学校学困生所占比例大，学困生的转化工作就成为学校工作的重中之重，下面笔者就自己多年转化学困生的经验简单谈--谈做学困生转化工作时应注意的几个方面：1.积极与家长沟通，加强指导，提高家庭教育的质量家庭是青少

6、年成长的第一环境，家庭教育对子女身心影响巨大。在对学困生的研究中发现，学生家长在外工作的多，离异的多，做小生意的多，文化程度低的多。他们大多忙于工作、生意而无暇顾及子女的教育，而一旦发现自己的子女学业荒废或行为差错，往往不反思自身原因，却一味打骂子女乃至对其丧失信心，放任自流。落后的家庭教育观念，简单粗暴的教育方式，在很大程度上制约着学生的身心健康发展。这种家庭教育环境下的学生很容易产生逆反心理，甚至自暴自弃，逐步沦为学困生。学校要主动与家长取得联系，釆用多种方法对学生家长进行指导，以提高家庭教育的质量，为防止学困生的产生和学困生的转化创造有利条件。2•保护学困生的自尊心

7、学困生有着极其敏感的自尊心，他们往往非常在意别人对他的评价，所以在做学困生的转化工作时切忌用刺激性语言评价他们，如“你真笨”“朽木不可雕”……所有这些语言都会使他们对教师产生怨恨，不但不利于他们的转化反而有可能是他们走上极端，即使批评也要因人而异讲究方法。然而，保护学生自尊心并不等于放纵学生，在教育学生过程中要做到严厉、有度、抓教育吋机，不能因为怕伤害学生自尊心而不敢指岀学生的缺点。否则，就会弄巧成拙，建立不起教师的威信。3•找准原因，挖掘“闪光点”事实上每一位学困生身上都有闪光点，如热爱劳动、关心集体、乐于助人、擅长体育运动