学校实施创新教育的思考与探索

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1、学校实施创新教育的思考与探索学校实施创新教育的思考与探索摘耍：随着新一轮课程改革的实施，新课程理念逐渐深入人心，教育教学的核心是培养学生的创新精神和创新能力。实施教育创新，应从培养学生创新精神和创新能力、培养健康身心、完善创新知识结构、改善教学方法、营造创新教育环境、提高教师队伍素质等方而选择切入点。关键词：创新教育创新能力素质教育创新是一个民族不断进步的灵魂，是一个国家欣欣向荣的不竭动力。素质教育在经济发展中的地位和作用越来越重耍，而提高学生的创新意识，培养学生的创新思维是素质教育的重要部分。在推进素质教育的过程中，每一位教师都应启迪开发学生的智力，提

2、高学生的创新意识，培养学生的创新思维。所以，在实施创新教育的过程中，学校担负着重大责任。那么学校如何实施创新教育呢？一、实施教育创新，构建创新教育思想基础，创建创新教育的环境。所谓创新教育是让在学生德智体诸全面发展的基础上，把学生放到学习的主体地位，还要创造条件，不断激发学生的创造欲望，培养学生勇于创新的精神，通过锻炼学生的实践能力，让学生创造性地学习，创造性地运用所学知识的一种全新教育模式。创新教育代表着一种先进的学校文化，它不仅是走出“应试教育”的突破口，而且是向“素质教育”转轨的切入点，更是教育改革实施向“素质教育”转变的必经之路。学校必须构建创新

3、教育的思想基础，创建创新教育的环境。(-)大力提高教师整体素质，建立具有创新素质的教师团队,改进教育教学方法。1.建立具有创新思想的教师团队。知识经济时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新型教师。1999年9月16日时任教育部部长的陈至立同志指出：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”因为造就一支创新型教师队伍是实施创新性教育、培养具有创新性人才的关键。只有具有创新思想的教师才能进行创新教育，才能培养出具有创新思维的学生。2•根据创新教育要求，改进教学方法。教师必须改变教育方法，加强对创新教育的认识。在学生方面，要相信每个学生，面向全体学生，发展每个学

4、生的创造才能。在人才追求上，要变培养知识型人才为“智能型”、“创造性”复合人才培养，注重教育学生学会做人、善于创造。在教学方法上，要变注入式教学为开放式教学，把一味向学生进行知识灌输变为既让学生接受知识乂发展智力、提高综合能力。（二）建构适应创新教育的课程体系，不断完善创新知识结构，改革教学模式。1.建构创新教育的教学模式，以培养学生创新思维和提高创新能力为冃的。从创新教育的要求出发，将培养学生创新素质的要求融入教学计划中，在制订教学计划的过程中要强调突出创新教育内容，培养学生具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神是一项重要内容。在教学计划制订吋以“

5、学到知识、培养素质、发展能力”，作为学生教育模式的指导思想，要求学生在学习中达到既学会做人，乂学会学习，还学会适应、学会创新的目的。2.构建创新教育课程体系。课程内容是实现培养目标的基木和载体，要注重学生的个体性学习与学校上课的一般规律Z间的差异，就要形成不仅有共性而且有个性，更有弹性的教学体系，从而既保证学生基础性教育素质，又为提高学生的创新素质提供适应性的学习体系。改革教学方法和措施，教师要不断提高自身素质，学习现代化教育方法和教学方式。把现代化教学手段引进课堂，师生互动教育是手段。“启发”引导“发现”，要通过改变教学方式方法，使学生能进行主动探索、

6、主动发现的学习模式。在教学中逐步培养学生能进行主动获取、加工、提高的能力，促进学纶创新素质的提高。二、培养学生成功意识和创新精神，启迪学生的创新思维。在创新性活动中，个人要具有创新精神，这是个体在活动中具有的比较稳定的多种心理品质的集合，是创新能力的动力因素，是一种强大力量。它包括对创新性活动意义的了解，对创新性活动达到目标的信心，对能克服各种困难的毅力和顽强奋进的精神。(-)有目的树立学生的成功意识和求知欲望。兴趣是促使学生学习成功的强大动力。教师要运用各种方法，激发学生对自己所教科目的兴趣，让自己的教学对学生具有吸引力。在教学形式上要追求多样化，在教

7、学中根据教学内容设疑解惑，提出思考性问题，激发学生的创造力。成功是学生创新的动力源泉，有成就感追求的学纶具有顽强的毅力。教师善于激励他们、信任他们，对他们的每一次进步都要及时地肯定与表扬，让学生在欣赏与赞许中，激发创造动机，从而启迪他们的创造性思维，促进其创新能力的提高。(二)创新能力来口创新思维，培养创新思是创新教育的关键。新颖性和独特性是创新思维的特征，教育中要发展学生的创新思维，就必须引导学纶进行有目的的思考，教师要有目的地进行引导和点拨，经常性地提出一些具有启发性的问题，给学生设置舞台，放手让学生在学习中思考、探索、创造。教师要及时评价学生，促进

8、学生走向创新学习的大道。创新不能离开求异思维，同样也不能离开求同思维。创新的过程