5 翠鸟（第二课时）

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1、5翠鸟（第二课时）教材分析作者巧妙的用比喻的修辞手法把翠鸟的外形和活动特点生动地描述出了。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。教学目标１、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。２、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一段。教学重点课文写翠鸟外形特点和捉

2、鱼的第一、二、三自然段。教学难点翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。教学准备多媒体课件。教学过程一、激趣导入，了解翠鸟。１、大自然中有许多美丽的小鸟，百灵、画眉、黄莺……下面请大家看看翠鸟鸟？（出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。２、出示课题（齐读）３、上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，是哪三个方面呢？４看看翠鸟的外形和活动有什么特点？二、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点１、出示图片，看图说说翠鸟的外形特点。

3、２、课文是怎样描写的？自由读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。——的眼睛——的嘴——的爪子……３、指名说说你找到的词语，读一读。４、作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？（爪子──羽毛──眼睛──嘴）5、重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。6、用喜欢的语气，有感情地朗读第一自然段。三、品读课文第二、三自然段，了解翠鸟的活动特点１、指名读第二、三自然段，思考：⑴翠鸟的动作怎样？⑵课文第二自然段写翠鸟的什么动作？⑶课文第三自然段写翠鸟的什么动作？２、分析课文第二自然段：⑴翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？（指名回答）⑵比较句子：翠鸟叫声清脆，爱贴着水面

4、飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞⑶课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼）⑷板书：等鱼：一动不动注视（静）⑸指导朗读。３、分析课文第三自然段：⑴欣赏翠鸟捕鱼的录像。⑵课文是怎样描写的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用“——”划出有关词语。⑶板书：捕鱼：蹬、飞、叼、飞（动）⑷分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？⑸汇报讨论情况。⑹比较句子：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。⑺还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？理解句子：只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。⑻指导朗读。４、小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具

5、体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。四、自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情１、自由读。２、谈理解，你读懂了什么？３、板书：峭壁上４、归纳：渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。５、文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？（板书：喜爱）五、总结全文，学习作者抓住事物特点来写１、作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。２、说话练习：请你学学作者，用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。六、课外延伸

6、⑴背诵描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子，再把你喜欢的词句抄下来。⑶请你以“我喜爱的动物”为题，仿照《翠鸟》抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。