5.翠鸟第二课时

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1、5.翠鸟新授课胡华课时序号13复习前置翠鸟　苇秆　腹部　赤褐色衬衫　透亮　清脆　渔翁石壁　泡泡　饲养　泛动打消　念头　逃脱　陡峭疾飞　一眨眼　　又尖又长背诵第一自然段学习目标1.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。2.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。导：（1）默读第二三自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？（2）画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。6分钟自学第二三自然段翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。它一动不动，注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。小鱼悄悄地把头露出水面，吹

2、了个小泡泡。尽管机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞了过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。返回学：比一比，你喜欢哪一句？为什么？1、翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。2、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。返回（疾，写出翠鸟飞得速度极快）（写出翠鸟的动作十分迅速）测、评自由读第四、五自然段，思考：1、我们的脸为什么发红？我们打消了这个念头，这个念头指什么？2、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是从哪些语句中看出来的？返回导、学课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做

3、朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。四、回顾全文课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？1.抓住事物的特点；2.仔细观察，按一定顺序写；3.运用比喻、拟人等生动的表达方式。5翠鸟外形：颜色鲜艳小巧玲珑疾飞……一眨眼……动作：蹬开……像箭一样…叼起…贴着只有……还……还教学反思教学中我充分利用班班通，提高了课堂效率，但是有几个同学仍然没能完成教学目标，我对这几同学将采取个别辅导的措施。