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《小学教育优秀教案-unit6afieldtrip第一课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit6AFieldTrip第一课时外语教育系I•级I班姓名：邱文慧学号■号一.教学目标1.知识目标：能够听、说、读、写动词的ing形式:takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies.2.能力目标：1.能够听、说、认读句子"What'sSarahdoing?She'sdoinganexperiment."并能在情景中运用。3.情感目标：激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生细致观察的良好生活习惯。同时教育学生爱护周围的益
2、虫，保护赖以生存的环境。二.教学重点，难点教学重点：掌握动词短语的ing形式:takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies,并能进行简单问答What'sSarah/she/hedoing?She's教学难点:1区分catch和watch,butterflies和experiment的记忆，insects的发音。2.动词短语的ing形式。3•动词短语中的名词一般为复数形式,如:pictures,insects,leaves,
3、butterflies。三.教学准备1.四、五单元动词卡片和本课时动词卡片，情景图。2.录音机，磁带课件3.放大镜、两支试管及几片树叶，昆虫图片。四.教学方法：情景教学法，小组合作法，游戏法。五.教学过程一）、课前热身：1.Let'ssing教师播放第四单元的儿歌,学生表演唱，帮助学生复习Whatareyoudoing?I'm…的问答。1.演一演请一名学生上来，老师向他出示一张四、五单元屮的词卡，该名学生表演卡片的内容。教师问What5s...（该生名字）doing?/Whataredoing?”其他学生回答：He/Sheis.../Theya
4、re二）.新课导入：教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。问学生：Wherearetheygoing?引导学生回答:Theyaregoingonatrip.^D果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip这个词。教师进一步提问：Whatcantheydoonatrip?教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此吋可以出示P70页的图片。如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达。三）.新知呈现：a.教师做拍照动作，问：WhatamIdoing?引导学生作答Iamtakingpictures0老师领读并板书，让学生跟读，并且鼓励
5、学生边做动作，边读单词。b.教师指着图中的昆虫问：Whatarethey?引导学生回答：Theyareinsects.教师带读单词insects,并板书。然后老师拿着放大镜观察昆虫说：I'mwatchinginsects.让学生跟读，鼓励学生边做动作，边读单词。教师请学生就这幅图进行问答练习。WhatisMikedoing?He，swatchinginsects.c.教师出示一片叶子问学生：Whatisit?引导学生回答：leaf。再出示一片叶子，教师问：Howmanyleavescanyousee?引导学生回答Twoleaves。同吋教师板书
6、：leaf-leaves。请学生对比两个单词的不同。教师将放在桌上的树叶捡起并领读Now,Fmpicking叩leaves.T:Lei'sclaphandsfromslowlytofast.picking叩leaves（跟着拍手节奏说）d.doinganexperiment。教师拿出两支试管，表演呈现：Watching,please.WhatamIdoing?Thisisblueandthisisyellow.Mixthemup!Canyouguesswhatcolourisit?Look,Itgreen,now.T:I'mdoinganex
7、periment,experiment―xperiment分音节教学这个单词a.教师指着画而屮的蝴蝶提问：Whatarethey?引导学生回答，教师提供支持，带读单词：butterflies。在教学这个单词的时候帮助学生将单词分解：butter…黄油，fly…飞，便于学生记忆。在这里因为不是一只蝴蝶，所以用的是复数形式flieso同时要提醉学生这个单词的复数形式是将y变成i再加es。教师领读catchingbutterflies,学生跟读。鼓励学生边做动作,边读单词。教师引导学生观察catchingbutterflies和watchingins
8、ects两个短语，看看有哪两个单词的拼写很相象。catch和watch两个单词只有一个字母的差别，要提醒学生注意。1.听音，正音放录音学生听一次，然后
