因特网上信息的浏览与获取[管理资料]

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1、因特网上信息的浏览与获取灵溪三高李泽满一、教学目标：1、知识与技能：♦理解下载的含义。♦掌握利用IE浏览器下载网页、图片、文字的方法；♦掌握收藏夹的使用并能利丿IJ收藏夹來整管理信息的能力♦提高学牛利用网络保存信息、整理信息的能力2、过程与方法：利用任务驱动，通过学生自主学习、协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法。3、情感、态度和价值观：♦培养学生自主学习、合作学习的意识；♦整合学牛关注的热点问题或感兴趣的问题，把信息技术知识的学习和能力的培养紧密结合起来，把信息技术与其它学科知识有机地整合在一起，并在教学过程中渗透积极的德育教育和情感教育，激发学生爱国

2、的思想感情。课题分析：本节课是高中信息技术笫二章笫二节因特网上信息的浏览与获取，主要内容是网页、图片、文字下载和收藏夹的使用。学生在上节课学习了浏览网页的方法，所以木节课利用网络坏境，创设信息化的教与学坏境，利用教学精心制作的web课件来学习新知识，改进学习方式，并侣导学生主动参与学习和交流合作，掌握下载信息的一•般方法。通过教学的引导和学牛的进行不断的尝试、相互的交流、知识的拓展巩固等儿个环节，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。二、教学重、难点重点：信息的下载和管理难点：收藏夹的整理，文件存放是否正确。三、教学方法：讲授法、启发式教学。四、教学模式：棊于网络环境下的课

3、程整合的任务驱动式教学。五、教学环境和教学媒体的运用：计算机网络教室网络教学系统六、教学过程：（一）情境引入师：俗话说「'择LI不如撞口”，今天老师可以利用这个机会来领略苍南最高学府学了的风采,亨受接下來这40分钟教学过程；同时，所谓的“择日'这个H,当然是日子比较特殊，今天是几月几号？主：9月18H,师：这个对我来说，对同学们来说，都是比较“悲痛”日子。在9月18号在中国的近代史发生了及其重要的事件，大家知道吗？（初中都学过历史的）生：“9.18”事变，日本如侵东北三省，拉开了“侵华战争”的序幕。师：大家了解吗?想不想了解？对老师來讲，这些知识在大脑中还残留一定的记忆。有必要重新温

4、习一遍。那我们该什么办呢？采取那些渠道來获取这些知识呢？生：上网杏找、下载。师：如果这些知识对经常对我们有用？是不是每次都下载？生:不是师：老师把网线拔掉，你们还可以看网上视频吗？生：不能。师：那好，老师现在就告诉你，把网络的一些信息下载到我们的电脑里。我们想看的时候就看，那不是更好吗？网络是一个収之不尽、用之不竭的信息资源库，当我们发现网页上的内容有参考价值时，我们希望将其保存卜•来，以便离开因特网后能够从容的阅读、欣赏或加以利用。（二）正课1、课件展示“信息下载”的概念。信息下载:把Internet上有用的信息保存到计算机磁盘上，这种操作一般称“下载”。概念解禅：a＞这些信息是放

5、在internet上的某一台主机当中。b、下载的口的：是离开因特网后能够从容的阅读、欣赏或加以利用。C、利用网络來学习知识、发展自己是现代人必备的基本技能。2、网页下载师：打开“中国9.18爱国网”，网上看到什么好东东，当然要将之保存到硬盘上了。别忙，先来看下面张玲波同学是如何来做的。师（屏幕切换）已张玲波的资料animationomusic己pictureotext亡jwebs1、这是张玲波同学在D盘建立的树型冃录结构。如图右边其中，animation用来保存动画资料，music用来保存音圧资料，picture用来保存图像文件，text用來保存文字资料，webs用來保存网页资料请问

6、这样建立文件目录有什么好处？纶：为了今后查找和管理的方便，必须对资料进行分类、分级的保存。师:讲解新建文件夹的操作:在D盘建立picture、text^webs三个文件夹。生：学生操作建立文件夹。任务一、保存网页任务一、进入“资源中心”这一栏目，进入“网站资源”中的“中国918爱国网”这一页，把该页以“91&htm”为名保存在自己的webs文件夹中。任务分析：在IE窗口中，我们可以把当前网页的全部内容以文件的形式保存在磁盘上。在保存的过程中，要检查文件名、文件类型（为Web页，全部（*.htm,*.html））以及文件的保存位置是否正确，确认无误后，然后单击“保存”按钮。操作建议：1

7、.进入"中国918爱国网”首页；2.选择1E浏览器“文件”菜单——“另存为”命令3.在“保存Web页”对话框小，选择保存网页文件的文件夹，并命名网页文件名，单击“保存”按钮。思考题：请同学们检査网页文件保存的位置和文件的形式;下载网页的同时生成了一个文件夹,它的作用是什么?师：引导学生去D盘webs中查看下载的网页，把网页上图片保存在特定的文件夹中，说IE本身（操作系统）本身就有管理文件的功能。任务二、保存图片（根据提示操作，学生自学，叫一个学生上台演示）