语文人教版五年级下册作文指导《妈妈的爱》

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1、达川区小学作文教学研究课教案《妈妈的爱》教学设计黄都乡中心学校杨莉【教学目标】1、通过欣赏歌曲《母亲》，诗歌《妈妈的爱》让学生感受妈妈的爱。2、引导学生回忆日常生活中表现妈妈的爱的事例，利用范文指导学生通过细节描写，把文章写具体。3、引导学生在习作中表达真情实感。【教学重点】引导学生体验真情，感受真爱。【教学难点】指导学生抓住细节进行具体描写，表达真情实感。【教学过程】一、欣赏歌曲，引入妈妈的爱1、同学们，前几天我听了一首非常感人的歌，我们一起来欣赏吧。2、欣赏完之后，说说哪些地方让你感动？（歌词、画面）3、这些画面之所以感动了你，是因为这些平平常常的生活小事中原来都有妈妈深深的爱

2、。4、板书：妈妈的爱二、回忆往事，感受妈妈的爱1、同学们，想想在你的生活中，有哪些事情让你感受到了妈妈的爱，先静静的想一想，想好了以后选择一件和同桌互相说一说。2、同学们刚才说的津津有味，谁能跟我们大家说一说，你想起了一件怎样的事情？3、同学们，你们刚才选取的这些事例，可能妈妈的爱的表达方式不一样，但妈妈爱你的心是一样的，都是一些平凡的小事，因为有了妈妈的爱，就变得不平凡了。（板书：选事例）三、利用范文，感悟妈妈的爱，品味细节，学习抓住细节描写人物的方法以及如何抒发自己的真情实感。1老师认为妈妈的爱是一碗浓浓的鸡汤，并且写成了一篇作文，大家请看屏幕。2、小声读一读，你从哪里能够体会

3、到妈妈对我的爱。3、交流，教师引导学生体会作者抓细节体现妈妈的爱的写作方法。例：1.这么热的天谁会来我们家呢？（心理活动，体现妈妈的爱，冒着酷暑来我家）2.只见她一手扶着门框，大汗淋漓的站在门口……（此处运用了动作和神态描写来体现妈妈的爱）3.妈妈说：“幸好赶得极，我还没走，趁热喝鸡汤！”（此处运用语言描写，直接表现了妈妈内心对我的关爱）4、你们看，老师抓住了细节描写表现妈妈的爱，打动了你们的心。（板书：抓细节）5、同学们读读，在文中除了体现了妈妈的爱，有没有体现我对妈妈的爱？例1.我心中陡然生出许多感动，只好把头埋在碗里，大口大口的喝着鸡汤。（体现了我被妈妈的关爱感动了）2.“妈

4、，您吃饭了吗？您歇会儿，让我来洗碗吧！”（这里也有体现我对妈妈的爱，不忍心让她再劳累了）6、在文中除了表现了妈妈对我的爱，也有老师自己的感情！（板书：抒真情）7、在我们的生活中，并不是只有那些惊天动地的大事才会让人刻骨铭心，很多时候，深深打动我们心灵的往往就是这些平凡的生活小事，毫不起眼的细节和最朴实的情感。还有人把这些小诗写成了一首优美的诗歌呢？让我们一起欣赏，并再次感受妈妈的爱！课件：播放诗歌《妈妈的爱》8、我看到同学们的眼中含着的泪花了，这熟悉的生活画面，一定让你对妈妈的爱有了更真切的感受。四、自主习作，表现妈妈的爱1、只要我们也选取生活中真实的小事，抓住细节描写，并且抒发自

5、己的感情，那么你的作文就一定能感受到妈妈爱你的心和你爱妈妈的心，并打动读者的心。2、出示习作要求：选择妈妈爱你的一件事情写下来，注意把细节描写具体，力争细节之中露真情，并表达你的真情实感，题目自拟。3、学生自由习作，教师巡视。五、师生共同评议。六、附板书设计妈妈的爱选事例抓细节抒真情心理活动神态动作语言