安全教育与劳动法规知识:教案

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1、第一讲树立安全意识,增强安全能力教学目的与要求:引导高职生认清社会安全形势及校园安全形势,树立安全观念,增强安全意识,掌握自救自护知识,锻炼自救自护能力,在面对危险时能够勇敢机智地处理各种危险,果断、正确地进行口救口护。教学重点难点:社会安全形势校园安全形势教学方法:讲授讨论教学时数:2课时教学内容与步骤:一、导入:近年来,危及大学生生命、财产安全的意外事故和恶性事件时有发生,给家庭、学校和社会蒙上了阴影,令人震惊和痛惜。高职生的安全问题已成为社会各界关注的焦点。安全教育是生命教育,加强对学生公共安全方面的教育,提高大学生安全防范意识,掌握安全方面的知识和应对处理突发事件的措施和办法,

2、对确保大学生安全顺利完成学业,维护高校稳定社会稳定,有着重要意义。二、社会安全形势:第一;治安形势严峻:一是刑事犯罪总量居高不下,仍呈增长态势;二是经济犯罪大要案件频发,严重破坏了社会主义市场经济秩序;三是黑恶势力犯罪危害严重,成为影响社会治安秩序的重大隐患;四是流动人口犯罪问题突出,成为社会治安管理工作的一大难题;五是群体性事件日趋增多,成为当前严重影响社会稳定的突出问题;六是毒品犯罪活动发展蔓延,成为诱发莫他犯罪的重要根源;七是互联网络犯罪不断增多,成为影响社会治安新的突出问题;八是暴力恐怖活动的现实威胁加大,“反恐”斗争形势严峻。第二;消防、生产、公共、网络、心理安全都不容乐观。

3、三、校园安全形势:1、校园安全堪忧2、高校成为不法分子作案的重点目标3、大学生缺乏安全防范意识。举例分析校园安全事件频发:1、公共卫生事件2、校外交通事故5、道德缺失引发的犯罪6、沉迷网络诱发犯罪四、加强大学生安全教育的必要性1、加强大学生安全教育,是国家安全形势的需要。2、加强大学生安全教育,是高校治安形势的需要。3、加强大学生安全教育,是提高学生自我防范自我保护能力的需要。五、高职生要树立安全意识1、安全超前2、主动应变3、守法口律4、调适心理六、总结安全意识的增强和安全知识的学习有利于提升高职生的能力,高职生只有将安全意识和安全知识转化为实实在的安全能力,才能真正实现保障自身生命

4、财产安全,维护学校、社会安定与和谐。七、作业布置:高职生应如何捉高安全防范意识?第二讲校园安全教学目的与要求:安全是人类生存、生活和发展最根本的基础,也是社会存在和发展的前提和条件。引导高职生认识在日常的学习、住宿、饮食、运动屮面临的一系列安全问题,提高口我保护和安全防范能力。教学重点难点:校园安全教学方法:讲授讨论教学时数:4课时教学内容与步骤:一、导入:美人木主义心理学家马斯洛的需求层次理论:生理需求生理上的需要是人们最原始、最基本的需耍,如空气、水、吃饭、穿衣、性欲、住宅、医疗等等。如果得不到满足,人类的生存就成了问题。这就是说,它是最强烈的不可避免的最底层需要,也是推动人们行动

5、的强大动力。安全需求安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。安全需耍比生理需要较高一级,当生理需要得到满足以后就要保障这种需要。每一个在现实中生活的人,都会产生安全感的欲望、自由的欲瑕、防御实力的欲望。社交需求社交的需要也叫归属与爱的需耍,是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解,是对友情、信任、温暖、爱情的需要。社交的需要比生理和安全需耍更细微、更难捉摸。它与个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系,这种需要是难以察觉,无法度量的。尊重需求尊重的需耍可分为门尊、他尊和权力欲三类,包括口我尊重、口我评价以及尊重别人。尊

6、重的需要很少能够得到完全的满足,但基本上的满足就可产生推动力。自我实现口我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作,最充分地发挥自己的潜在能力,成为所期望的人物。这是一种创造的需要。有自我实现需要的人,似乎能够竭尽所能,使自C趋于完美。自我实现意味着充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。二、人身和财产安全1、防火,防意外2、防盗,防偷,防骗人身和财产安全・・人身和财产安全保护的一般知识:1、要有防的意识,保持良好的防护习惯。2、用法律维护口己的人身财产安全。特别是面对暴力犯罪,要坚决制止不法侵害。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他

7、严重危及人身安全的暴力犯罪,采取防卫行为,造成不法侵害人伤亡的,不屈于防卫过当,不负刑事责任。3、发生案件、发现危险要快速、准确、实事求是的报警求助。4、留心观察身边的人和事,及时规避可能针对自己的侵害。注意防火,防盗,防交通意外积极预防不法侵害危及的人身安全:(1)抢劫的预防。2注意观察,及时识别。b选好外出行走路线。C不在陌生人面前暴館自己的行踪。d保持行车途中及住地警惕。e遇到抢劫时沉着冷静应付。f及时报案,以便组织追捕。(2)滋扰的预防

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