人教版小学语文三年级下册第三单元口语交际

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1、人教版语文三年级下册第三单元口语交际教学设计教学目标：1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。 2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。教学重点、难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢看电视剧《西游记》吗？生：喜欢！师：让老师猜猜同学们最想变成师徒四人中的哪位呢？是齐天大圣孙悟空吗？生：是！师：（出示PPT）今天老师把他请到了我们教室里。看，机灵的悟空来了！有谁愿意来做他的

2、代言人呢？(一生读课件文字)师：请听好。生读：“我叫孙悟空，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”让我们用掌声欢迎悟空吧！短短的一段话，孙悟空便向我们做了自我介绍。你发现他都向我们介绍了哪些方面？　　根据学生说（板书：外貌、性格、特长、事情……特点）师：同学们一下子说了这么多，真不错！不过，悟空的三师弟猪八戒也按捺不住了，他也抢着给我们做自我介绍呢。（出示PPT）谁乐意给他做代言呢？生读：“我叫猪八戒，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”师：啊，你们笑什么呢？生：猪八戒不是

3、长得尖嘴猴腮；生：猪八戒也没有金箍棒，三打白骨精的人也不是他。师：我听明白了，地球人都知道，这些特点都是谁独有的？生：孙悟空的。师：也就是说这些都是孙悟空的什么性特点？生：标志性特点。师：（出示PPT）著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个而精彩。今天，就让我们进行一次口语交际活动，《说说我自己》。二、明确口语交际要求1.师：自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。2.请大家说说这次口

4、语交际要求我们做什么？怎么做？生：这次口语交际让我们介绍我们自己。生：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，还要说真话。（板书：说真话）生：听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。课件出示：说——抓特点，说真话；听——要注意，做补充；评——有针对，有启发。三、介绍自我，抓特点：1.师：有说才有听，听后才能评，我们首先来说吧。如果让你选一两个词语来概括你的特点，你会选什么？生：我觉得我很大胆；生：我选一个词，就是独立；生：我选爱看书；……（根据学生说的点评属于性格特点、外貌特点、爱好等）2、我们常说，有了关键词，还得用——生：实事说话。师：到底哪些真实的事例能突出你的这些

5、特点呢？现在就请大家在四人小组里进行交流，记住：抓住特点，说真话。3.前后排四人一小组交流，老师巡视指导。四、围绕话题，互动交流：1、同学自愿上讲台做自我介绍。（你希望同学们怎么听？你建议他说的时候怎么说？）2.其他同学可以补充，也可以评一评。（老师跟进对说、听、评表现好的孩子进行加分）五、延伸话题，综合运用：下面我们做一个游戏，猜猜他（她）是谁？1、我说你猜[出示课件]　　1.他是个男孩子，个子不算太高，皮肤很白，胖胖的，他非常可爱，从不与同学起争执，从不惹老师生气，虽然他不爱学习，但是每次劳动都有他的身影。学生听后猜出是描写的哪位同学？并说说能猜出是因为抓住了哪

6、些标志性特点？[出示课件]2、她是个女孩，皮肤白白的，总是一头短发展现在我们面前，老师心目中她精明干练，学习认真，喜欢阅读，是老师的得力助手，她就是我们班的班干部——？2、你说大家猜师：现在就让我们充分发挥每一名小组成员的力量，讨论并简单介绍你们的同学或者熟悉的老师，记住要抓住特点，我们比一比哪组介绍的最像？（学生小组内练习）学生描述，其他同学猜测。六、回顾梳理孩子们，今天的口语交际有意思吗？你都收获了什么呀？（在说清楚、声音响亮、有礼貌等的基础上，我们学会了说要抓住特点，注意听后要做恰当的补充，这样做点评的时候才能有针对，有启发。）七、作业你愿意让更多的小伙伴了解

7、你吗？请同学们回去之后先写一写，我们下节课再交流。