人教版小学语文第十册第三单元口语交际

《人教版小学语文第十册第三单元口语交际》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版小学语文第十册第三单元口语交际《小小劝说家》教学内容：人教版小学语文第十册第三单元口语交际《劝说》教材分析：《劝说》是小学五年级第十册中口语交际教材内容，本节课旨在指导学生学会各种劝说的方法技巧，为学生提供有乐趣的对话空间，让学生学会文明与他人交流，培养良好的口语交际习惯。学情分析： 作为五年级的学生，应该说，具有一定的语言表达能力。但在生活中运用技巧劝说别人，要取得良好的劝说效果，这还是难度较高的语文实践活动，因此必须在了解了劝说的一些方法之后，再进行实践。教学目标：1.与人交流能尊重、理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。2.在

2、交际中了解劝说语言的特点，注意语言得体，学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人。　　3.体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。  4.以口语交际为契机，引导学生广泛阅读，扩大知识面，开阔视野。教学重难点：在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，同时做到语言得体。教学准备： 课前收集关于劝说的资料。教学课时：一课时教学过程：一、视频激趣，导入劝说1、播放视频《爸爸闺女》：他们用歌声告诉对方什么？2、揭题读题二、创设情境，探究“劝”法1、阅读片段《改变命运的胡须》2、面对遭遇不幸的儿子，父亲是怎么做的？3

3、、父亲用什么办法成功劝说了儿子？小结：看来，劝说真是一门学问。4、劝说还要注意什么，你能结合生活中的经验说一说吗？5、师小结劝法。三、情境演练，运用“劝”法（一）创设情境，学用劝法帮老师劝劝不爱劳动的学生。（二）出示情境，演练劝说１、掌握了劝说的技巧，我们来现场演练，请看大屏幕：指名读A怎么劝说爱网购的妈妈？B怎么劝说老烟民爷爷？2、温馨提示：出示口语交际听、说、评的要求。3、学生讨论交流4、学生上台演练5、请同学们对刚才的劝说做出自己的评价。（三）走进情境，巧用“劝”法。1、走进学校的悄悄话信箱，这位母亲向我们求助了什么问题？2、你会怎样回复

4、这位母亲呢？生汇报（四）联系实际，拓展劝说同学们，生活经常有不尽人意的地方，今天我们学习了劝说的方法，你想劝说身边的哪些人，打算怎么对他说呢？四、总结“劝”法，拓展延伸1、历史长河中，有许多经典的劝说。（课件显示）2、课后可以搜集这些小故事读一读，当然，你可以搜集更多这方面的资料，进一步提高劝说的艺术，同时推荐课外阅读。3、师总结：这节课，我们学劝说，练劝说，用劝说，学会了劝说的方法，只要我们留心生活，善于运用这些方法，老师相信你们都能成为小小劝说家。设计意图：这节口语交际课，依据《新课程标准》的要求，按照课文“劝说”的建议，创设情境，营造氛围

5、。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解劝说语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。在生活中真正去劝说别人还是难度较高的语文实践活动，因此在了解了劝说的一些方法之后更需要练习和实践。另外，练习劝说是情境性很强的一项学习活动，所以精心地选择劝说话题和模拟操作是非常重要的。本节课，充分挖掘学生的内在潜力，拓展他们的思维，以文本为范例，学会劝说的方法，在课堂上创设情境，演练劝说，从而达到口语交际的效果，让同学轻松、有序地进行的学习。板书劝说摆出事实讲明道理动之以情