四上语文教学计划文库

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1、2016-2017学年度第一学期四年级语文教学计划为使本年级的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特制定本期语文教学计划：一、学生基木情况四年级学生的整体索质冇了较人的提高：就学习方面而言，多数学生已养成动脑、动手，动口的好习惯，知识基础比较扎实，能力较强，成绩优秀，学习兴趣较浓厚，愿意通过自己的努力获得成功。但是也有个别学牛没有较好的学习方法，学习习惯还冇待进一步强化，学习不刻苦，上课不认真听讲，平时不思上进，思维水平与实际年龄不符，成绩较弟。二、教材基本情况木册教材共

2、分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共冇课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富

3、学生的阅读。教材后而还附冇8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“F1积月累”。另冇“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地屮各安排两次。木册要求认识200字，会写200字。木册教材改变以往儿期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。三、教材分析四年级要完成出中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的屮年段的教学口标，为高年级的语文学习打下良好的基础。木册

4、教材呈现出以下特点：（一）、加强目标意识，全而、准确地落实语文教学目标。课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基木理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度捉出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的口标，又注意落实阶段性比较明显的口标.（-）、加强整合，围绕专题组织教材根据课程标准捉出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，本册教材的每组课文都围绕专题來安排，而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，m后冇联

5、系，冇照应，做到环环相扌II。这样就使整组教材以至整册教材成为-•个冇机的整体。（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材努力做到了使教科书既成为老师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式。（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。木着这样的思想，教材的编写加强了开放性，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多彩的实践活动屮学语文，用语文。四、教材重难点教学重点：1、学习

6、18篇精读课文，拿握其屮的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；休会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延仲。2、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。3、加强词、句训练。4、要重视朗读的指导和训练。5、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。6、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点:1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与捉高。4、习作兴趣的培养，掌握习作的基木要领，初步掌握使用好词好句。五、教学口标1、在

7、语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教冇；受到为人民服务、无私奉献等思想品徳教育；培养热爱科学、勇丁•实践和创造的精神，增强民族口豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的200个生字，能读准字咅，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、

8、结合牛活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、冇感情地朗读课文。能借助屮心句，正确领会课文的屮心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句了的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读屮把握文章的主要内容，体会文