四年级语文上册20皮巧根桥（一）教案语文S版

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1、皮巧根桥【教材分析】《皮巧根桥》是s版四年级语文上册第五组中的一篇略读课文。课文写了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大树，在一条小河上造起一座木桥。表现了一个孩子，虽然力量有限,却能够从生活实际中树立梦想，为他人服务，受到人们的爱戴和敬仰。这篇课文浅显易懂,文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的爱心，个别语句含义较深，具有启发性,给学生提供廊多维的思考、感悟空间。【学情分析】学生己经有四年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的语文学习能力,大部分学生都能读懂课文，并能转述，同时理解课文内容并从屮体会感情，有自己的看法。所以，这篇课文对于这个

2、阶段的学生难度不大，学生容易学习和掌握，只需要教师在教学过程中加以引导。【教学策略与设计说明】本课我仍以故事为中心设计了一个rti浅入深、逐步拓展的教学思路：初读故事，了解大意一一深读故事，解决问题一一拓展故事，深入感悟。通过初读故事，引导学生对故事进行复述、转述，了解故事大意。通过深读故事，关注故事发展过程中的关键问题，引导学生深入理解故事，最后通过适当拓展故事，给予学生更深层次的引导。【教学目标】1.了解皮巧根用爱心为人们架起一座安全方便的桥，得到人们的爱戴的故事。2.引导学生发现、想象、品析关键词句，从而理解语言文字并悟其蕴含的道理。【教学重点】引导

3、学生了解皮巧根用爱心为人们架起一座安全方便的桥，懂得一个孩子虽然力量有限，也能用爱心做些有益于人们的事。【教学难点】理解语言文字并悟其蕴含的道理。【课时安排】1课吋【教学流程】初读故事，了解大意一一深读故事，解决问题一一拓展故事，深入感悟【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、导入新课。（约5分钟）桥,无论是在城市,还是在乡间，可谓处处可见。我们学校有不少的同学天天都要过桥，桥与我们的生活息息相关。老师今天给同学们带来了儿张桥的图片，（有的桥因为历史悠久、坚固，而闻名于天下，如赵州桥，有的桥雄伟壮丽，如有“一桥飞架南北

4、，天堑变通途”之称的武汉长江大桥）而有一座桥没有悠久的历史、也谈不上坚固，更说不上雄伟壮丽，却被许许多多的人深深的记住。为什么呢？你们想知道吗？今天这节课我们学习新课《皮巧根桥》学生跟随老师，听老师讲述桥的故事，并逐渐了解桥的建造和桥的命名，知道这一过程复杂而艰辛微课设计：可以让学生搜集资料，在课堂上向老师同学介绍有关桥的命名和建造的故事，以此为学新故事奠定基础。二、初读故事，了解大意。（约10分钟）带领学生朗读课文，了解掖事发展教师在这一过程中同吋要加入对字词的讲解，同吋在学生朗读故事过程中，向学生强诟问题：想一想课文主要讲谁做了一件什么事？Z后通过转述

5、和复述的方式，加强学生对故事的理解。学生跟随老师朗读课r文，了解故事，并进一步走进主人公。和同桌或在课堂上向老师同学转述或复述故事，进一步加强对故事的理解。通过朗读让学生了解故事，本课是略读课文，但也要重视对•学生语言文字的积累，同时通过转述、复述加强学生语言表达能力。三、深读故事，解决问题。（约15分蚀）老师带领学生进一步朗读诗歌，并就一些问题展开讨论和思考：1•皮巧根的同学喜欢在上学路上讨论些什么问题？同学们有怎样的想法？而皮巧根呢？2.皮巧根为什么要架桥？从中你觉得皮巧根是怎样的人？3.皮巧根是怎样架桥的？4.人们为什么管这座桥叫“皮巧根桥”？教师引

6、导学生在小组内和班级里进行问题讨论，引导学生关注关注故事的关键：关键字句。学生跟随老师的问题深入课文，解决问题，并关注关键字句：1.路险难走，极易摔伤，皮巧跟看在眼里，想在心里。2.他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。大树正好架在了河的两岸上。现在得把柳树枝全砍掉。皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。3.这下，不只是孩子，连村里的大人來來往往也走这座桥了。凡是过桥的人都说：“有了这皮巧根桥，过河真是方便多了。”就这样，人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。通过关键问题的引导和关注关键字句，学生对故事的了解更加深入、细致。微课设计：可以将关键问题的提出教

7、给学生，学生通过互相提问，加深对故事的认识并充分调动学生的积极性。四、拓展故事，深入感悟。（约10分钟）引导学生说话，感悟皮巧根很有爱心，很了不起，体会人们对皮巧根的感激、赞美、热爱之情：过桥的人还会说什么？深入感悟。并让学生讨论问题：学了这篇课文后，你觉得皮巧根有什么值得我们学习的？五、板书设计皮巧根桥为什么？路险难走，极易捋过程一一艰辛命名六、教学反思在准备这一课的过程中，$化，而缺少对文本的仔细阅读禾人公的爱心，却忽略了主人公上巧根从现实生活出发树立梦想矗学生在了解故事的过程后，进一步感悟故事背后的知识——主人公身上的精神和魅力，从而进一步拓展故事。

8、学完故事后谈收获，既丰富了文本解读的内涵，又能激起学生对美好事物的