小学“国学经典进校园”活动方案

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1、XX小学“国学经典进校园”活动方案我国传统文化中的经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣先贤留给子孙后代的一份珍贵财富。对于处在记忆力黄金时期的小学生来说，有针对性地对他们传授《三字经》、《弟子规》、《中华经典朗读》、《小学生必背古诗》等国学经典，结合韵律操开展经典诗文诵读学习活动，不仅不会增加他们的课业负担，反而能激发他们的学习乐趣。同时，对于弘扬民族传统文化、增强学校文化底蕴、加强学生道德教育，具有十分重要的现实意义。为传承与弘扬祖国优秀的传统文化，提高本校学生的文化素养与道德素质，促进学生健康、和谐、全面发展，结合我校实情，特制定本实施方案。一、指导思想

2、让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学相结合，不断提高本校学生的文化素养与道德素质，促进学生健康、和谐、全面发展。二、活动目标㈠总体目标在不加重学生课业负担的前提下，开展经典诵读学习活动，使学生从小受到我国传统文化的熏陶，加强学生对传统文化的了解与热爱，提高学生的国学修养和文化水平；发挥传统文化的教化力量，增强品德教育的实效性

3、；把学生培养成为新一代兼具世界眼光和现代人意识、胸怀传统文化底蕴的未来社会的建设者。㈡具体目标1.培养学生的注意力和记忆力。2•营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。3•培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。4•通过天天诵读活动，促进人格优化和身心健康。通过国学经典诵读活动，学生逐步养成孝顺父母、懂礼貌、知礼仪、有教养的良好行为习惯。培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。5•提升孩子的生活品位，丰富孩子的人生内涵，在更高的起点上迈步，促进身心健康，增加成功的机会。三、活动内容充分利用学生记忆力发展的黄金时期，大量诵读，将学

4、生长期置于诵读经典的氛围之中，使之受到传统道德和价值观的熏陶，提升学生的道德品质水平和道德实践能力，促进学生身心健康成长。1•各年级以统编教材《中华经典诵读》为主。2•小学一、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前20首。以及注音版的《三字经》、《弟子规》等。要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。3.小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗的前30首。诵读注音版的《三字经》、《弟子规》等。要求：能够读准字音，会写会背并理解词义句义，学会适

5、当应用。4.小学五、六年级：精读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。精读《三字经》、《弟子规》等。要求：在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上，通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。四、具体措施国学经典的学习以诵读为主，多种形式结合，学习过程中教师需指导诵读方法，稍微讲解诵读内容的大意（点到即可）。1.每日一读。每天定时安10分钟时间（大课间活动结束后的10分钟），进行经典的诵读、学习。1-4年级可集中准备，5-6年级的唐诗宋词可以每天指定一位同学抄到黑板上让大家诵读积累，或者由老师准备好再通过投影展示出来。2•每周一课。各班每

6、周安排一节国学课，以班为单位，以统编教材《中华经典诵读》为蓝本，进行国学经典集体诵读、学习活动。3.师生同读。老师与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑,扶助学生的学习，进一步增进师生关系。4•适度讲解。学生以自学自悟为主，对文意和词句教师可适度讲解。教师根据学生兴趣进行必要引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。对经典读的正确、流利，直至成诵，即可视为完成学习任务。对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。5•主题活动。利用升旗仪式、班队会、学校艺术节、书画比赛、歌

7、咏会、黑板报和演讲赛等活动结合起来，开展多种多样以国学经典文化为内容的主题教育活动，增强学生的积极性，提高学习兴趣。6•成果评价。每学期可集中进行一次经典诵读展示活动，以班为单位集中展示。7•定期总结评比。每周五，各班总结本周国学经典诵读学习活动收获。每月底，学校组织相关人员对各班国学经典诵读学习活动进行检查和评价。学期末，德育组负责对本期开展的国学经典各项诵读学习活动做好总结，收集和整理好相关资料。五、活动安排三月份：手抄报、黑板报四月份：作文比赛五月份：《中华经典诵读》背诵比赛六月份：“举行赛诗会"活动七月份：总结工作、整理资料六、活动保障1.成立领导小

8、组组长：杨XX副组长：杨XX负责人：朱XX组员：XX