北门小学“国学经典进校园”活动实施方案

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1、北门小学“国学经典进校园”活动实施方案一、指导思想：中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。我校尝试“文化兴校，经典育人”的探索，以国学教育为载体，坚持“古为今用”，传承与弘扬中华民族优秀传统文化，提高中小学生对祖国文化自信，培养学生的文化素养和道德素质，促进学生健康、人文、全面发展。二、总体目标

2、“文贵读，理贵悟，无读则无学”，在适度增加学生课业的前提下，开展国学经典内容诵读学习活动，使中小学生从小受到中华民族优秀传统文化的熏陶，增强学生对传统文化的了解与热爱，提高学生的国学文化修养和文言文语言水平；发挥经典传统文化的教化力量，增强学生思想品德教育的自觉性；把中小学生培养成为具有中华民族文化气质和兼具世界眼光的现代人意识，成为祖国未来社会的建设者。三、具体内容“千锤定其形，百炼定其质”，学校要充分利用中小学生记忆力发展的黄金时期，适量诵读中华国学经典内容，让学生在义教阶段置于诵读经典文化的氛围之中，使之受到传统道德和价值观的熏陶，促进学生身心更好地健康成长。各

3、年级学生在按课标规定学习语文的基础上，小学低中年级增加以学习传统的蒙学教材内容；小学高年级增加学习经典名篇内容，使学生通过系统学习具备一定的国学经典基础，增强学生学习文言文的兴趣，促进学生语文能力的普遍提高。国学经典课程设置如下(《弟子规》《增广贤文》为各年级必读科目)：年级课程设置授课范围学习要求一年级汉字的来历和书写上学期《弟子规》音视频下学期二年级《弟子规》上学期1.知：平仄得当，音韵和谐，熟读成诵。2.智：观文会意，晓意明理，循理明辨。3.情：察文晓义，循理察情，观行自省。4.行：明理亲文，循理导行，心行合一。中国节日来历下学期三年级《三字经》上学期1.知：平

4、仄得当，音韵和谐，熟读成诵。2.智：观文会意，晓意明理，读史知源。3.情：学文知趣，明事知情，晓史知乐。4.行：明理亲文，循理思行，情智合一。《百家姓》下学期四年级《千字文》上学期1.知：平仄有法，轻重有别，熟读成诵。2.智：读联思意，察联思法，读典思源。3.情：学联知趣，悟联知情，拟联知乐。4.行：依法而行，因境而作，知行合一。《二十四节气》下学期五年级《增广贤文》上学期1.知：平仄有法，轻重有别，熟读成诵。2.智：读词思意，察词思律，读典思源。3.情：学词知趣，悟词知情，仿词知乐。4.行：依法而行，因境而作，知行合一。《笠翁对韵》下学期六年级《唐诗100篇》上学期

5、1.知：平仄有法，轻重有别，熟读成诵。2.智：读诗思意，察诗思律，读典思源。3.情：学诗知趣，悟诗知情，仿诗知乐。4.行：循法而行，因境而作，知行合一。四、诵读国学经典的教育原则：完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典文化为根本知行合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书、养君子德。全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。五、基本方法我校国学经典的学习以诵读为主，结合校本教材多

6、种形式结合，学习过程中教师作适度讲解，补充一定的背景知识，注重正确引导学生自学自悟并身体力行。1.课前一读。每天定时安排10—20分钟时间（原则上利用课前3分钟时间），进行经典的诵读。2.每周一课。各年级每周安排一节课（结合校本课）的时间，以班级为单位，进行集体诵读，可下载经典诵读或经典故事的音频、视频资料，帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，直至达到熟读成诵的水平。3.师生同读。老师与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系。4.适度讲解。学生以自学自悟为主，对文意和词句教师可适度讲解。

7、教师根据学生兴趣进行必要引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。5.与其他活动相结合。学习国学经典要融入学校其他德育活动中，要与读书、书法、绘画、歌咏、板报、校园剧、辩论、竞赛等多种学习形式结合起来，增加学习的趣味性，切忌一成不变，枯燥乏味。学校将通过“每周一诗”、“一分钟记忆”、“课前三分钟演讲”等措施学习巩固，通过“日清周结”等方式检查监督，使学习经典成为学校常规活动。6.营造氛围。我校将充分利用校园广播、班刊、校刊、电子屏、墙面等大力营造国学经典诵读的文化氛