三年级语文下册第五单元《七颗钻石》

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1、19《七颗钻石》第二课时教学设计学习目标：1、有感情地朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。教学难点：感知童话丰富的想象力，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。教学过程：第二课时（教学内容：精读感悟课文，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。）　一、直接导入：板书课题：七颗钻石。老师：这节课，我们继续学习课文《七颗钻石》，大家齐读课题。（学生齐读课题）二、品读课文第一自然段，感受水的珍

2、贵。1、（出示干旱图片）。说说你看到这些场面后的感受。（学生谈感受）老师：课文哪一段写了这一场面？（课文第一自然段）2、老师：接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地，这种滋味真难受，你们有过口渴的经历吗?感觉怎么样?（学生谈感受）教师：你能通过你的朗读把自己的感受表达出来吗？（学生自由读，指名读）3、老师评价，随机引导，抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语，引导学生体会当时水的重要。三、品读2、3自然段，感受神奇与爱。过渡:在一个干涸、干枯，甚至有人和动物焦渴而死的地方，最珍贵的毫无疑问就是水了。一位小姑娘的母亲

3、病了，急需找到一些水。在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。这时神奇的故事发生了……1、用自己喜欢的方式读课文2、3自然段。画出让你觉得非常神奇的地方。2、交流汇报：根据学生汇报，老师小结出示：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗钻石，从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。3、水罐在一次次变化着，故事也变得更加感人。水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。你觉得哪儿最让你感动，找出来读一读，想一想：为什么会有这些变化呢？（学生读书，思考）4、汇报读书感受，在感受神奇中感悟爱：（

4、1）体会第一次“变化”。学生汇报说第一次“变化”的原因。师引导：这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从哪儿可以看出来？(指名说)指导读这部分内容，读出寻水的艰难。老师：想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈）老师：正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）谁能用“喜出望外”说话？老师：得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？（课件出示：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。）自由读。读了这一句，你体会到了什么？（说明两点：

5、对水的珍爱；心情的急切）出示并有感情地朗读这部分课文，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。（2）体会第二次“变化”老师：谁来说说这一次“变化”的原因。（课件出示：小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。）老师：读读这段话，有什么感想？（学生说）师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。出示并指名读这段话。（3）体会第三次“变化”老

6、师：说说这一次变化又是什么原因？（学生说）师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！老师：读一读这段话（出示），让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。（4）体会第四次“变化”老师：这次变化因为什么呢？（学生说）老师：“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？（学生说）（5）在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，却忘了______。老师：上帝又一次被他深深地感动，所以——（学生齐读大屏幕上的一句话）（课件出示：这

7、时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。）5、那股水流越涌越多，向门外流去，向____流去，向____流去……草儿____，花儿____，树木____，牛儿羊儿____，老人、孩子、小伙……师述：其实所有的原因总结起来只是一个字——（生答：爱）（板书：爱，）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心……此时，对于“爱心”，你有什么话要说。四、感情朗读最后一段，拓展升华。１、小朋友，这节课我们一路读来，一路想来，你们发现故事中不断变化着的是水罐，而始终不变的是什么？（爱）（出示最后一段）带着作者的这份美好的愿

8、望，齐读最后一个自然段。2，小练笔:此时此刻，你有什么相对小姑娘说的吗？请写下来老师：七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的，让世界万物都沐浴在爱的柔光里