外研版小学英语（三年级起点）五年级上册Module10第2课时教案

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1、ModulelO第2课时教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第十模块第2课吋Unit!Activities3―4&Unit2Activity5。二、教学目标1.能听懂Activity5中chant的内容，并规范自己的行为。2.能跟读Activity3中的句子。3.能掌握Activity4中的不同地点及问答。三、教学重难点重点:掌握句型Wheredidyoufindsb.orsth.?Ifound...insomewhere.难点：动词的过去式读音。四、教学准备1•单词卡片（可从平台下载“Module10Unit1单词卡片集"直接使用）。2.音频（可从平台下载使用）。3.PPT课件。五

2、、教学设计Step1Revision1.教师提出几个问题，让学生冋答。Howareyoutoday?Whatdayisittoday?Whatdaywasyesterday?2.Freetalk（1）Askandanswer.（师生之间问答）T:WheredidAmyfindSam?WhataboutJohn?HowaboutLingling?S1:AmyfoundSaminthebedroom.S2:AmyfoundJohninthekitchen.S3:AmyfoundLinglinginthetoilet（2）Askandanswer.（生生之间问答，完成课文活动3）a.Liste

3、nandsaythesentences-a.Practicewithyourpartne匚【设计意图】师生问答在英语课堂中很常见，学生感到亲切、自然。由Whatdaywasyesterday?弓

4、出Wheredidfindsomebody?...foundsomebodythesomewhere.衔接紧凑。Step2PresentationLet'scheck,T:Weplayedhide-and-seekathomeyesterday.Wheredidyoufindyourfatherormother?Wheredidyoufindyourbrotherorsister?引导子生用：I

5、foundmyfather/motherinthe…冋答。T:Nowlet'splayhide-and-seekinourclassroom.OK?【设计意图】以检查家庭作业为理由，使学生进一步巩固运用上节课所学内容，这样学生也能意识到知识的连贯性，从而保证每堂课的衔接及效率。Step3Playgames1.Showandsaytheobjects.教师手持不同的物品：学生的书包、钢笔铅笔、书木、尺子、橡皮、雨伞、帽子等，学生快速认读：ITsa（an）...2.找宝贝。游戏说明：一名学生S1上讲台面向黑板，老师把物品放在指定的一名学生S2书桌里面，所有学生（除了S1）读本物品的名称，女0

6、：Ifsaneraser.S1下讲台找宝贝，学生根据S1离宝贝的距离远近掌握读音声调，离宝贝越远，语调越低,离宝贝越近，语调越高，直到找到宝贝为止。如果最后找到了宝贝，其他同学则问:Wheredidyoufindtheeraser?SI:IfoundtheeraserinS2'sdesk.如S2未找到宝贝，就换一名同学继续找，直到找到宝贝为止。单词提供：inthedesk/book/bag/pocket（口袋），underthebook/desk/chair,nearthewindow/somebody/door/teacher'sdesk/,behindthedoor/teacher.

7、..3.学习Listen,findandsay.（完成课文活动4）老师读听音内容，学生连线并操练句子。【设计意图】开展游戏活动的前提是必须让学生先掌握将要用到的主要词句，这样才能保证游戏的有序进行。教师先让学生熟悉了周围的物品名称，在有趣的活动中通过调动学牛们竞争意识来反复巩固知识，在快乐中学习。Step4Listenandsay.Thenchant.(完成课文活动5)(1)听录音，感知语音语调。(2)结合图画，让学生理解文字大意。注意操练单词：said,jumped,fellof,bumped的读音。(3)再听录音，教师引导学生跟读句子。(4)全班学生跟着录音齐读句子。(5)学生分角色

8、朗读。(6)根据全篇大意，学生创编动作表演。(7)学牛说说：学完后你读懂了什么？基础好的同学可以继续用“Donf说说句子，教师适当提示引导学生或和学生一起说。【设计意图】引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。轻松活泼的chant使学生自然进人英语的学习氛围屮，学生紧绷的情绪得到了放松，学完后及时询问他们有什么感受。老师要充分利用好文本、渗透德育教育，让学生懂得有些事情不能做，否则就要承担后果。Step5Homework1.用Don't