在实践中探索在创新中发展

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1、在实践中探索在创新中发展——旬阳县阳光学校工作汇报旬阳县阳光学校是国家中西部地区特殊教育项廿学校，也是安康帀第-•所县级特殊教育学校。学校位于县城北郊，近倚丹风山，远眺太极城，风景秀丽，环境宜人。校园占地面积7314m2,建筑面积3019m2,绿化面积1200*。学校教职工编制30人，现有教职工27人，其小经过专业培训的教师16人，口前招收语（听）障、智障两类学生32名。设三个教学班，其中语（听）障2个班，智障1个班。学校未来办学规模为10个班，可容纳120名残疾儿童、少年学习，并接受职业技能培训。一、高起点高标准完成学校项目建设旬阳县阳光

2、学校是我县向上争取项目创办的一所专门招收残疾少儿的特殊教育学校。2008年经安康市发改委批准，旬阳县发展计划局下达了特殊教育学校建设投资计划，批准特殊教育项目建设校舍3000m2,其中教学用房及辅助用房1500m2,行政办公用房200m2,生活用房8000）寫总投资420刀元，其中土建项目投资350万元，必备教学、康复训练设施配制投资80万元。该项目于2009年8月正式开工建设，工程建设伊始，县委、县政府、县级主管部门及学校，本着高起点、高标准的原则，齐心协力决心把旬阳县阳光学校建设成一流的校园。1、高度重视，呆断决策。2008年3月6日省

3、教育厅、发改委、残联召开了陕西省特殊教育学校建设会议，县发展计划局和教育局及时将会议精神向县委、县政府进行专题汇报，县委、县政府高度重视，明确指出，县特殊教育学校建设是我县的一项民生工程，直接关系我县整休教育水平的均衡提高、社会大局和谐稳定以及体现党和政府对残疾人的亲切关怀。为此多次召开会议专题研究特殊教育建设的选址和规划方案，县教育局、计划局结合我县实际，在认真调研的基础上，制定了旬阳县特殊教育学校建设方案，形成《旬阳县特殊教育学校建设可行性研究报告》。2、积极配合，精心施工。学校建设过程中，在县教育局的精心指导和县级齐部门的大力支持下，

4、学校于2009年5月就开始运行项廿建设工作，积极配合，认真实施。工程建设前期的规划、勘察、设计、招投标工作，工程正式建设后，学校由一名校级领导专门负责工程建设，并派一名校委会成员专职负责工程现场管理。学校定期召开校委会针对工程进展及存在问题，及时研究解决，并督促落实。由于上下协调一致，各方密切配合。项口建设程序规范，施工监理资质齐全，建设材料质量合格，项目建设如期完工。共建成校舍3010.77m2，其中教学用房及辅助用房1504.19m2,行政办公用房680.25m2,生活用房834.33m2o项廿建设总投资达528万元，其中土建工程408

5、万元（包括新建教学楼176万元，改造工程143万元，校园场地硬化49万元，操场扩建40万元）；校园绿化及文化建设27万元；教学设备购置93万元。3、校舍亮化，师生温馨。项目工程如期完工，已全部投入使用。如今，校舍整齐美观，校园环境优美，教学设备优良，建冇听力检测室，感觉统合室，律动教室等多个功能部室，配有先进的听力检测、语言训练设备，具右对语（听）障儿童进行早期语言康复矫正功能。现在师生置身于面貌全新、整洁明亮的校园里工作、学习，身心愉悦，倍加珍爱。二、抓管理、抓规范，做好学校起步工作。我校于2010年秋正式招生并开班上课，为了保证学校齐项

6、工作开好头、起好步,促使学校冇序、健康、稳步发展，我们主要做了如下工作：一是认真做好残疾少儿入学摸底工作，开学前学校将教师分成九个小组，分别深入县城各乡镇，上门到户，分别就残疾少儿家庭状况、个体表现、残疾类别等方而进行了解，现场廿测，登记造册，并进行宣传动员，对符合入学条件的学生，积极鼓励按吋入学。二是有效整合特殊教育资源。在县委、县政府的正确领导下，县教育局、县残联及时协调，将县残联开办的县残疾人培训教育中心与阳光学校合并，县残疾人教育培训学校的在校学生、教职员工、相关教学设备整体并入阳光学校，并重新任命了学校领导，学校也及时组建成立了领

7、导班子，从而确保了学校开学工作的顺利进行。三是学校按时开学上课。2010年9月1日学校正式开始新生报名，9月4日正式上课。学校对现有教职工进行了合理分工，并依据《聋校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程实施方案》的规定要求，开齐课程，开足课时，致使学校教学工作顺利进行，有效实施。四是加强学校规范化管理。学校刚成立，教师结构复杂，业务索质参差不齐，教学对象改变，教师角色转变。学生年龄悬殊，残疾程度不一，生活环境陌生，加之学校办学经验不足，管理方法欠缺，致使学校开学以来而临诸多困难和矛盾。为了使学校各项工作尽快步入正规，并H有效运

8、转，学校仅仅依靠全体教职员工作的集体智慧,及时理清工作思路，制定工作计划，坚持以安全稳定为前提，以教育教学为中心，加强学校内部管理。一方面从学校管理制度建设入手。先后制定了教工岗