语文人教版三年级下册习作三《介绍自己》

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1、《语文园地三习作》教学设计五河县第一小学沈思忠一、贴近生活导入新课同学们，大千世界，芸芸众生，在我们成长的过程中，认识了许许多多人，这里有许多是我们非常熟悉的，比如亲人、同学、朋友。我们能说出他们的外貌，还能通过具体的事情来介绍他们的性格、爱好、优缺点等。有一个人，不知你是否了解他（她）呢？知道他是谁吗？（学生答）了解自己吗？有人想和你做朋友，想了解你，你能介绍自己吗？（生）怎么介绍呢？【设计意图】贴近生活，从学生的熟悉的生活以及身边人聊起，学生耳熟能详，激发了学生的兴趣。让学生说出他们的外貌，还能通过具体的事情来介绍他们的性

2、格、爱好、优缺点等，这是方法的第一次渗透，为学生如何表达奠定了基础。接着，话题一转，说说自己，这样一个趣味性的问题，更激发了学习的兴趣，正所谓：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”二、词语超市积累语汇怎样介绍自己呢？为了能详细、有条理地介绍自己，我们先到词语超市里去采购一下，总有一些词语适合你，把自己打扮打扮。出示课件1：描写头发的词语超市。扎着马尾辫扎着两个羊角辫扎着两个时尚的麻花辫齐眉的刘海留着短发乌黑光亮小平头可爱的锅盖头1、指名读。2、自由读，重点读一读适合自己的词语，记在脑海里。出示课件2：描写脸面的词语超市。（方法

3、同上）出示课件3：描写眼睛的词语超市。（方法同上）出示课件4：你的性格属于哪一类?（方法同上）出示课件5：你的爱好是什么?（方法同上）【设计意图】三年级的学生词汇量是有限的，经常会出现心知肚明而语言无法表达的尴尬状况，提供词语超市就是解决怎样说的问题，学生掌握了能够来描述自己的词语，顿生“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的成就感，同时学以致用，将词语的理解和应用恰到好处。三、指导方法学会表达出示课件：如何介绍自己？1、可以先介绍自己的外貌，然后通过具体的事例来讲一讲自己的性格、爱好、优缺点等。2、介绍自己时要注意语气、神态、动

4、作。指名读，边听边思考，内化于心。【设计意图】此环节的设计亦是方法的指导，学生在积累各类词语，经过头脑风暴之后，如何完整地系统地推介自己，对于三年级的学生来说，方法的指导是必须做的。此方法的指导，既有表达内容和步骤的提示，又有交流时合作的要求。四、小组合作畅所欲言学生可以按照四个人一组进行合作，一人介绍自己，其余的同学认真倾听，介绍完后，听的同学可以向说的同学提问或者给予指导意见。教师深入到学生中进行组织指导，了解学生交流情况。五、集体交流1、由各小组推荐一些同学上黑板接受啊自己。2、再次明确倾听要求。3、指名评议，可以指出介

5、绍的方法好的地方，可以对介绍人的语气、神态、动作方面的优点和缺点进行评价，还可以提一提自己想更进一步了解说话人的某个方面的问题。六、学生写作1、自己命题，如何给自己的介绍拟一个合适的名字呢？指名说一说，可以用体现自己性格特点的词语做题眼来命题，总之，题目一定要有新鲜感，能吸引人的眼球。2、学生自由习作，可以在课下完成。附：板书设计介绍我自己（题目自拟）外貌（头发、脸面、眼睛……）性格爱好……