语文人教版一年级上册《口 耳 目》教学设计

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1、一年级上册《口耳目》教学设计内蒙古乌海市海勃湾区第二小学杨柳学习目标：1．认识12个生字，学会“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”。2．培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。教学重点:认记12个生字，会写“十、木、禾”3个字。 课前准备：生字卡片，多媒体课件。教学过程：一、揭示课题，教学“目”1．出示课题，学生试读，教师范读、带读。2．图、字对照，认记“目”字。（1）看图读字。出示生字卡片和实物图片，学生说说：图上画着什么？借助拼音认读“目”，并知道目即眼睛。（2）比形认字。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相像的地方？（3）

2、识记生字，学生交流各自识记生字的方法。3．师生共同小结学生“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字。4.同样的方法学习“耳、目”。二、自主学习生字小组合作，自主学习其余的8个生字。教师巡视，点拨指导。三、汇报交流1．各组选择一个字，再派出代表上台教全班小朋友学习这个字。2．台上台下之间，师生之间相互补充交流。3．没有小组选的字教师重点指导。4．引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。如鸟：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。兔：兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。禾：禾苗有穗儿，比“木”我一撇。5．认识“兔”时，教学“角”字头。你还认识哪些带“角字头”的字？6．学生看图说话，引导学生学习用

3、“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等量词。7.进行分类，把这些字送回家。按照动物、植物、自然和人体器官分类。四、巩固生字1.抽读生字卡片。2.开火车读、个别读、齐读。七、指导书写“十、木”1、认识新笔画“竖”。（1）出示竖的笔画卡片，介绍其笔画名称。(2）教师范写，并介绍两种写法。（悬针竖、垂露竖）学生书空。2、书写“十、木”。（1）分析笔画：有几个笔画？（2）介绍笔画顺序：先横后竖。（3）学生观察课本上的范字。（4）教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右两边较均等，竖笔的上部短、下部长。（5）学生描一个，写一个；评议，继续写。