语文人教版五年级下册拉萨古城 冯丹

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1、公开课《拉萨古城》教学设计书生小学冯丹教学目标：1、正确、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,认识拉萨古城的特点。3、联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，体会这样写的好处。4、通过图文结合、反复品读，融情想像等方式感受拉萨古城浓浓的佛教气息，并揣摩作者是如何把这份佛教气息表达清楚的。5、学习写景方法，写一个片段。课前欣赏歌曲《坐上火车去拉萨》一、导入1、同学们知道拉萨吗？你是通过哪些途径了解到拉萨的呢？（生自由交流）2、是啊，我们有很多方式认识自然，了解自然。而老师更喜欢看书，通过文字，游览祖国山山水水，领略各种民风民

2、俗。今天，老师也希望同学们通过文字去认识这座富有魅力的城市——拉萨古城。二、初读课文1、同学们都预习过课文了，现在就来检查下大家的预习情况（请一位同学领读，其他同学跟读）2、课件出示：胜利宝幢经幡龇牙咧嘴祈盼鎏金虔诚3、通过预习能帮助我们进一步理解课文，希望同学们以后能坚持这种学习方法三、找出课文中心，学会写作顺序1、师：下面就进入课文学习，请大家大声朗读课文，想一想课文主要介绍了拉萨古城的哪些景点？来请圈出来。生答：师板书：藏族民居、大昭寺、八廓街师评价：你真是火眼金睛啊，一下子就能找出来了。2、师：作者在介绍这些景点的时候

3、是根据一定的顺序的，你能从文中找出相应的句子吗？请同学们找到并划出来。课件出示：首先映入眼帘的便是那极富特色的藏族民居。坐落在古城中心的大昭寺在民居中鹤立鸡群。环绕着大昭寺的八廓街,像合拢的双臂捧托着大昭寺。3、你们发现了吗？这三句话不仅告诉我们作者的游览顺序，而且还暗示了这三个景点的位置关系，你能找到相应的词语吗？点课件出示红字：映入眼帘，鹤立鸡群，环绕师评价：（表扬学生：真厉害，能抓住关键词来理解课文。）4、总结：三句话就写出了文章的顺序，也表明了三个景点的位置，这种方法我们在写游记的习作中也要学会运用。四、学习藏族民居1

4、、师：像这样介绍城市的文章，要想给读者留下深刻的印象。就要抓住这些景点的什么来写？生：特点2、那么这三个景物分别有什么特点呢，你能像上面一样学着找关键词吗？（生答师板书：极富特色、宏伟典雅、繁华）3、那我们先跟随作者的脚步走进这个极富特色的藏族民居吧！那么，藏族民居的极富特色体现在哪里呢？请同学们默读1、2两段，思考藏族民居的特色体现在哪？课件出示：平顶的白色楼房一座挨着一座,黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘,家家的楼顶上五彩经幡飘飞……4、那么，它的特色体现在：有——白色楼房有——黑框门窗有——五彩经幡5、（师点击出示图片

5、），这些颜色给人带来怎样的感觉？（生：与众不同，很神秘，有意思）师总结：白色象征圣洁，黑色给人神秘、庄重之感。6、经幡师：这是什么？生答——经幡（出示图片）。师：对，这就是五彩的经幡。请大家浏览第2自然段，你能发现经幡有什么意义吗？7、想象一下，不同情况下挂经幡，是不是也有不同含义呢？(口语训练)：远方的客人来了，插上经幡，为了期盼——什么；亲人要出远门，插上经幡，他们在期盼——；伟大的祖国生日时，插上经幡，他们在期盼——：8、师总结：原来，藏族民居所展现的一切，与它们背后的文化是分不开的。9、过渡：所以作者由衷地喜欢五彩经幡

6、——引读。课件出示：正月里我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城，像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。10、这个句子在修辞上有什么特点。（生：用了比喻手法）把什么比作什么？旗舰和舰队是什么关系？（生自由回答，师补充：旗舰是舰队的指挥舰，是舰队中最大的一支，最具有代表性，是指挥舰。）11、那你能根据它们之间的关系来说一说布达拉宫和拉萨古城之间的关系吗？生回答，师补充：布达拉宫是拉萨的标志，是拉萨的形象，代表。12、朗读感受：由布达拉宫带领的这支舰队在你的感觉当中是支怎样一支队伍？请用你的

7、朗读来告诉我。评价：从你的朗读中让我感受到了布达拉宫的雄伟这真是一个气势不凡的布达拉宫啊你让我感受到了布达拉宫的壮观五、学习大昭寺1、同学们那么能体会，那么接下来就奖励你们到大昭寺去看一看那里的建筑又有哪些特色呢?请同学们用心地读一读课文第三小节，等下请你们猜一猜。2、师播放图片，个别生猜，猜对了奖励这个宗教饰物的含义。师总结：这些装饰物，它们各自有着象征意义，含着神秘的宗教文化意韵。难怪作者说，大昭寺是那么——（宏伟、典雅）指着板书读。六、学习八廓街1、师：走出大昭寺，便是繁华的“八廓街”请一位同学读一下第4自然段，其他同学

8、找找体现八廓街繁华的词语是什么？（星罗棋布、热闹非常）一起找到这个句子：师课件出示：街上商店、摊点星罗棋布，热闹非常，与大昭寺内庄严肃穆的气氛既矛盾又统一。2、、师：这么热闹的八廓街而作者却说他既矛盾又统一。它的矛盾在哪呢？课件出示句子：人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起