语文人教版五年级下册《拉萨古城》

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1、《拉萨古城》公开课教学设计">教学设计设计理念: 课文散发着浓浓的藏族风味，这篇选学课文教师重在激发学生自主学习的兴趣，关注学生，以学定教。努力做到以生为本，从语言文字入手，使学生在工具性和人文性两方面都有收获。结合这样的设计理念，特制定如下。教学目标：1、学习、了解“经幡、金顶、胜利宝幢、香香鸟、法轮双鹿、鳄鱼头、边贝墙”等词语，理解、积累“鹤立鸡群、展翅欲飞、叹为观止、星罗棋布”等词语，读通、读懂课文。2、学习、领悟作者“按一定观察顺序来描写景物，并抓住景物特点写具体”的方法。3、通过对课文重点语句的理解，感受拉萨古城浓郁的宗教文化

2、和拉萨人对生活的热爱之情。教学流程：课前欣赏拉萨图片。一、欣赏图片，初识古城刚才我们看到的是拉萨的风光，拉萨是西藏的首府，今天，就让我们一起走进——师板书课题拉萨古城。齐读课题。从这个“古”字中让你感受到什么？（历史悠久）它是我们这个世界上最具特色、最富魅力的城市，1300多年的历史留下无数的文化遗迹。让我们再来读。二、初读课文，留有印象1、请大家自由读课文，把字音读准确，把句子读通顺，同时想一想你读懂了什么？（生自由读文，师巡视学生出现的读错的字词。）2、初读检测：（1）请四位同学分别来读课文，其他同学跟着他默读，难读的地方做个记号，

3、提醒自己引起注意。每段中都有一个长句，比较难读，很多同学都做上了记号，来，让我们一起来读好它。出示句子：平顶的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家楼顶上五彩经幡飘飞……正月里，我们登楼远望,但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬,整座拉萨古城,像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队,布达拉宫则是无与伦比的旗舰。寺顶上耀眼的金顶，鎏金的胜利宝幢，展翅欲飞的“香香”鸟，安详的法轮双鹿，龇牙咧嘴的鳄鱼头，还有那深褐色的“边贝”墙，把大昭寺装点得圣洁、壮观。人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在

4、一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起……（2）你读懂了什么？请再快速地浏览一遍课文，准备回答。拉萨是一座风格独特的城市、富有魅力的城市、神秘、神圣、幸福的城市……三、研讨课文，了解古城（一）利用提示，自学课文1、我们通过读，读出了对古城的初步印象。像这样的写景文，我们以前也学到过如四年级学过一篇《颐和园》，这类文章在介绍时都有一定的顺序——先介绍来到什么地方，再选取最有特色的景物写下来，最后表达出自己的感受。2、这篇课文，就让我们用这样的方法自己来学一学。出示学习提示：1、  自由默读课文，划一划：作者先来到什么地方，

5、再来到什么地方，最后来到什么地方？2、  在每一个地方，最有特色的是什么？带给你怎样的感受？3、  完成后同桌用这样的句式进行交流。    在（      ），最有特色的是那（         ），让我感受到（          ）。3、交流自学情况。（二）交流、学习第1、2自然段1、  作者分别来到了哪些地方？师板书：民居、大昭寺、八廓街2、  我们就按这样的句式进行交流。在民居中，最有特色的是经幡。说感受。板书：经幡飘扬  如果学生找不到重点，请学生再默读一、二两段，结合爸爸的话来谈谈。3、  齐读。每当风起的日子，经幡随风飘扬，你

6、听到虔诚的藏民仿佛在向神佛祈盼着——4、  什么是“旗舰”？（指挥舰）指导朗读。到了正月，整座拉萨古城就像——布达拉宫则是——那经幡就像——旗舰上飘扬的彩旗。5、  经幡令整座古城有了一种浓浓的宗教味，这样的宗教习俗也只有藏族才有。板书：宗教习俗（三）学习第三自然段1、在大昭寺，你觉得最有特色的又是什么，说说你的感受。学生交流、教师梳理，随机板书：大昭寺——寺庙建筑。2、出示句子：寺顶上耀眼的金顶，鎏金的胜利宝幢，展翅欲飞的“香香”鸟，安详的法轮双鹿，龇牙咧嘴的鳄鱼头，还有那深褐色的“边贝”墙，把大昭寺装点得圣洁、壮观。3、谁能通过朗读

7、让我们感受到大昭寺的圣洁壮观？（一到二位学生读）4、看图片然后齐读。板书：宗教饰物（四）读议第四自然段1、在八廓街又有什么特色，带给我们怎样的感受。再给你1分钟时间默读，然后请同学回答。2、交流：随机板书：热闹非常八廓街热闹非常。但，走在大街上你可以听到声声诵经声；你可以闻到阵阵香火味；你还可以听到由佛经改编而成的藏戏声……3、这街上的诵经声、香火味、藏戏声仿佛又在告诉我们什么？（这是个宗教之城）怪不得作者说：它是一道宗教的江，是一条生活的河。我们藏民大多是虔诚的信徒，同时也是热爱生活的人。4、宗教即生活；有千年宗教信仰的藏民让拉萨成了

8、一座宗教之城。也只有这样的一座城市才会让作者发出如此赞叹：佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实……这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地！四、交流感受，心灵对话1、这