语文人教版五年级下册拉萨古城

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1、教学要求：　　　1、学习课文的二、三、四自然段。　　　2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。　　　3、凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。　　教学难点：凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。　　教学准备：　　　　收集有关拉萨的资料、录音机　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 　　一、复

2、习导入　　　　同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。一起去看看吧！　　二、教授新课　　精读第二、三、四自然段　　（一）精读第二自然段　　１、拉萨的天空那么蓝，那么美，你们一定想读读作者笔下的拉萨了。请打开书３６页，自由大声的朗读二自然段。读完之后，找到自己最喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。　　2、如果你认为你已经读好了的同学，请你下读给你的同桌听，让他给你提提意见。　　3、谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享的？（指名说）　　4、指导理解朗读第一句话。　　A、我喜欢“在拉萨人们说

3、话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”这个部分。　　B、那你请读给我们大家听听。　　C、你能把你喜欢这一句的感受说给我们大家听听吗？　　D、如果说得出来（拉萨的天很蓝）（如果说不出来）不要紧，请你再把这句话读读好吗？　　E、同学们现在请你们站起来，用手摸摸天，你们能摸得到蓝天吗？（摸不到）好，请你们坐下来，你们看（出示图片）你们摸不到蓝天，课时为什么在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢？（指名说。如果还说不出来就可以问，同学们，你们看看我们这里的天空，和拉萨的天空有什么不同的吗？）（你真聪明真会想，请你坐下，拉萨的天空就像她说的那样蓝得让人感觉到用手

4、就可以摸到）　　同学们请你们再站起来，闭上你们的眼睛，你们现就在湛蓝的拉萨天空的下面，请你们把手伸出来摸摸，现在你们摸得到蓝天了吗？看谁最先摸到。　　F、那么请你们带着自己的感受把这句话读读。　　G、有谁想来读给我们大家听的？　　H、是啊，拉萨的天空真蓝啊，拉萨的天空蓝得真美呀，来我们一起来把这句话读读。　　5、指导理解、朗读第二句话。　　A、拉萨的天空，蓝得让人好像就浸泡在蓝色里面，让人感觉到它伸手就能摸到，那同学们你们还有喜欢其它部分的吗？　　B、我喜欢“有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸’，这话真是太妙了！”这个部分。　　C、那么也请你来读读。你能说说你的

5、感受吗？　　D、是啊！掬一捧蓝天可以洗脸呢！真是太妙了。请你再读读　　E、蓝天可以洗脸，你们觉得怎么样啊？（真是太奇妙了）还有谁想读读的？　　F、你们感觉怎么样？（评）　　G、你听得真仔细，说得也很好。那你能把你的感觉读读吗？　　H、这句话多妙啊！我们一起来读读。　　6、指导理解、朗读第三句话。　　A、同学们，还有喜欢的部分愿意和我们大家分享的吗？　　B、我喜欢“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”这个部分。　　C、那么请你也来读读。　　D、听了你读，老师也想来读了。如果老师读得好，你们能给老师点

6、掌声吗？（范读、边出示图片边做动作的读）　　D、谢谢你们，那请你们也能像老师那样读，甚至要能比老师读得更好。别着急，先自己在下面练习练习。　　E、谁想来试试？（指名读）　　F、你们听了有什么感想？（自由说，说得好的请他读，说得不好的也请他读读，然后再说）　　G、那还有谁想试试的？　　H、在白云的映衬下，湛蓝的天空多么纯净啊！在河畔草地的对照下，湛蓝的天空多么明洁啊！来我们一起来读读这一句。　　6、齐读第二自然段。　　拉萨的天空真蓝啊，蓝得用手可以摸到，蓝得可以洗脸这么妙！蓝得无比的纯净，蓝得格外的明洁。那让我们把这纯净、明洁的蓝天的第二自然段一起读读吧！

7、（配乐朗读）　　（二）精读第三自然段　　1、拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开。同学们！你们的视线想离开吗？想吗？（不想）　　2、那谁愿意把自己的感受读读呢？（久久不忍离开，瞧他多舍不得离开啊。）　　3、我们一起带着自己的感觉读读第三自然段。　　4、拉萨湛蓝的天空把你们的视线紧紧地吸引了，你们是多么舍不得离开啊！　　（三）精读第四自然段　　1、同学们学到这儿，老师就想考考你们了。你们知道拉萨最有名的建筑是什么吗？　　2、接下来我们就到布达拉宫去看看。　　3、请你们自由读第四自然段，边读边想，读了这一段你知道了什么？　　A、

8、布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。　　B、你真会读书，那你能把你知道的读读吗？通过读书