四年级语文第三单元教案设计

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1、《8自然之道》基于标准的教学设计教材来源：小学第二学段《语文》教科书，人民教育出版社2014年版内容来源：小学四年级语文(下册)第三组单元主题：大自然的启示课时：2课时第1课时授课对象：四年级学生设计者：李景英/京密联谊学校目标制定的依据1.课程标准相关要求(1)基于识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。(2)基于阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借

2、助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和牛活中获得的语言材料。(3)基于写作对学生來说，写作文是难点，苦于没有素材，苦于表达的单调和枯燥。在平吋引导学生做生活中的有心人，善于捕捉生活的素材，可以对家庭中的种种琐事,校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，用笔写下来。2.教材分析《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鹤啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟

3、的美餐，令作者非常后悔。文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。重点：学会本课生字新词，把课文读通顺。难点：了解课文大意，概括课文内容。1.学情分析四年级的孩子己经初步具备了阅读科普文章的能力，学牛具有强烈的好奇心,喜欢探究大自然的奥秘，对自然现象有着关注的热情。所以对于这篇课文，学生是有学习欲望的。但是，学生的关注可能仅仅停留在表而。要引导学生对话文本，在读屮感悟，感受文本的语言美。这篇课文写的是学生平时都十分段欢的小动物——小

4、幼龟，当幼龟遇到危险时，班中的学生也会跟着很紧张，当幼龟成为食肉鸟的口中之食时，孩子们肯定会心痛。所以在这个点上安排让学生走入幼龟，想象写一段话。并从中感受到自然之道。教学目标1、通过自由练读，会认认识7个生字，会写14个生字。能正确读写“旅游、侦查、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2、通过教师范读、学生个别读，会正确流利地朗读课文，初步学会概括文章的主要内容。评价任务任务一：会认识7个生字，会写14个生字。能正确读写“旅游、侦查、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。任务二：会正确流利地朗读课文，初步学会概括文章的主要内容。教学活动过程环节学习过程评

5、价要点环节一活动一整体感导入新课今天我们来学习一篇课文，板书课题，齐读课题！知，初步了解“自然之这个题目是什么意思呢？请同学们大胆的来猜猜！课题。（评价目道”（3分导学一：自由读课文，把课文读止确、读流利。标一）钟）（8分钟后检测）检测：轮读课文检测字词，指导易错字词。（贯的笔顺啄的一点不能丢）（'左成目标…）环节二初读课文感知文本内容（5分钟）活动2认真默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要讲了什么？（3分钟后完成下面填空）《自然之道》这篇课文按（事情发展）的顺序，讲述了（我和同伴为了挽救一只海龟，致使更多的海龟受到伤害）的事情。（完成目标二）

6、读准字音、读通句子（评价目标二）环节二了解故事内容活动4现在就请大家自由读课文，边读边想，故事的起因、经过和结果各是怎样的。（完成目标二）小组合作学习，派代表发言。（评价目标二）环节三课堂检测1、抄写词语2、完成课文内容填空。（评价目标-）附：板书设计（第一课时）9、自然之道（规律）向导我们救绿龟——害绿龟教后反思：《9自然之道》基于标准的教学设计教材来源：小学第二学段《语文》教科书，人民教育出版社2014年版内容来源：小学四年级语文（下册）第三组教学主题：大自然的启示课时：2课吋，第2课吋授课对象：四年级学生设计者：李景英/京密联谊学校目标制定的依

7、据1.课程标准相关要求(1)基于识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。(2)基于阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。(3)基于写作对学牛来说，写作文是难点，苦于没有素材，苦于表达的单调和枯燥。在平时引导学生做生活中的有心人，善于捕捉生活的素材

8、，可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，用笔写下来。2.教材分析