湘教版语文四年级第三单元教案设计

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1、课题（第1课时）8.巨人学习目标1.指导学生本课10个生字，并能正确书写。2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。学习重点掌握生字的音、形、义学习难点掌握生字的音、形、义；朗读课文。教学准备：课件学习过程：二次备课一、谈话导入人类自从诞生以来，就不断地在改变世界，改善自己的生活，也取得了许多成绩。今天，我们就来学习一首诗歌《巨人》。板书课题，来了解一下人类所做的1切。二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺、连贯。2.学牛画出文中的牛字词。3.学生质疑：在朗读过程中自己有哪些疑问？三、检查读书情况1.出示生字卡片，学生拼读、抽

2、读。重点指导读准生字读音：塑延证资2.学牛分节朗读课文，师牛评议朗读情况四、指导学生书写生字1.再次出示生字卡，说说记忆生字的小窍门2.指导学生分析字形3.指导学生书写生字五、巩固朗读1.听课文录咅朗读2.学生自选片断学习，模仿录音朗读，学生评议,再读六、课堂小结学牛有感情地朗读课文并谈谈自己的朗读收获。教学（后记）后思:课题（第2课时）8•巨人学习目标精读课文，理解课文内容，知道“巨人”的含义。学习重点精读课文，理解课文内容，知道“巨人”的含义。学习难点激发学牛学习知识、认识世界的兴趣，培养热爱科学的情感教学准备：课件学习过程：二次备课一、复习巩固听写新词，并有感

3、情地朗读课文，师评议二、探究赏析1.学生用自己喜欢的方式读课文，将不懂的问题进行整理。2.以四人小组为单位，相互讨论交流不懂的问题。3•师巡视，收集整理学生的问题，形成问题组：什么是巨人？说说“当我们领到巨人的身份证，才有资格在时代的舞台上微笑”一句话的意思。学完这篇课文，你有什么感想？1.针对以上问题再次展开讨论，师指导2.指名学生回答问题，师评议、点拨3.学生再次朗读课文，加深印象三、拓展创新1•出示多媒体课件-一古代人的生活情况和现代社会的高科技术，学生在对比屮说一说科学的力量。2.未来社会将是怎样的？科学将发展到怎样的程度？学生联系生活实际，充分发挥想象，先

4、说一说，再写一写。3.查阅资料或请教别人，用事实证明“能上银河摘星，可入龙宫寻宝，改天换地的'盘古'传人，天天把新的神话创造”这句话。教学（后记）后思:执行时间:总第（）教案主备人:伍煜玲课题（第2课时）99A/M勺“wr学习目标1.指导学生朗诵课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。2.引导学生认识6个生字，理解“雷达、原理、关键”等词语。学习重点了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。学习难点了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。教学准备：课件学习过程：二次备

5、课—人类的老师是谁？它们为什么能做人类的老0睛同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句壬、理聯课文卜I.放声许课缎朗读遽宴音小缱通佛谡，读顺课耒熟的地jftg-mm遍。读鴛谦nwiM潴卖得真删硒”姝爆意柬鶴歯斑展憲欢的廊的篮先节朗读）2•读完课文读到毬里定知遠大錐約道呱渥询老咂是谁子魁然堆穂恿聚物诉板家？（指名冋答）齐读最储界徇种你物从複书的哪句话了解的？）1.旬1（'倣是骤中的哪句话了解的？）2.为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请回学精燼谡克喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会师填勇我格说自然界种种生物真是人类的好老师呢?）歸歸们用自己喜欢的方式再读

6、课文，边读边想,细细地体会老

7、师以把关键鞫诫句圈圈划城，发r理解的地方可以多读«,还可做雷达1.学轉读咖J体颂!解。飞机师：怎輙有收获吗流険也有疑刪船!请同学们把你的收获藉蛋组里说出藁壳谿构家分曬鳩然，有疑问的地方提歯兼鼠在小组磁岀来，讨阙能车亍吗？好，畅矶儀言吧！坚固坦克2.学牛交•流讨论ffl.动物那養获得然界術勵狡生個这翅邈远不够，更多的奥妙还有待我伙銮购斑老闽瞬晦謀働把你读懂的体会劉韵说厨iB）蚯思家听听。3.集体交流读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方而向生物是如何学习的？（1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。（2

8、）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。（3）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。（4）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（5）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。（6）人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。4,拓展延伸（1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“”在这里起什么彳乍?（2）自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？5理解最后一句话（1）齐读最后一句（文中举了