好课要有好序曲-学习导入技能训练心得

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1、好课要有好序曲——学习《导入技能训练》心得假期内用心研读了《导入技能训练》这本书，感觉自己对于“导入”又有了更深层次的理解，明确了导入的基本任务，学到了许多导入的类型，掌握了导入技能的相关策略，可以说收获颇丰，下面具体谈一谈自己的所得。一、为什么要进行导入俗话说“万事开头难”“良好的开端是成功的一半”这也就为我们道出了一堂好课序曲的不容易和重要性。通过学习也使我明确了开场的作用：一是建立教师与学生的共同情感；二是打开场面，引人入胜。艺术性的开场白，能使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地进入新课的学习中，顺利地完成学习任务。二、何为导入技能导入技能是教师在进入新课题、新章节，新段落，新内容时运

2、用建立问题情境的教学方式，引起学生注意，激发学生兴趣，明确学习目标，形成学习动机和建立知识间联系的一类教学行为。导入技能不仅运用于每节课的导入，而且广泛应用于每门课程、每个章节以及课上某段落的开始。在教学中，为了引起学生对新知识及技能的关心、兴趣和积极思考，促进教学内容更有效地被学生接受,教师应该根据新课题的内容和教学目标，学生原有的知识与经验，以及学生的学习心理和年龄特征，精心设计导入过程，将学生引入到预定的教学任务和程序之中，以达到优化的教学效果。三、导入有何功能课堂导入，犹如乐曲的“引子”、戏剧的“序幕”，起着集中注意、酝酿情绪、渗透主题、将学生带入良好学习状态的作用。好的导入可以激

3、发学生学习的兴趣、动机，调动学生学习的积极性。同吋可以使学生学习的思维由浅入深，由表及里地有层次进行，利丁•学生接受和理解，符合学生的思维规律。相反，不合逻辑的导入会使教学内容支离破碎，缺乏系统性。概括起来讲导入技能有如下功能1.营造气氛，使学生迅速进入学习情景2.集中注意，唤起学习兴趣，引发学习动机3.学习定向，使学生明确学习目标、意义和方法4.为新课的讲授做铺垫，建立新旧知识间的联系四、导入的一般步骤如何导入的方式是多种多样的。但导入应遵循一定的步骤来进行。根据课堂教学的特点，我认为一般教学导入的步骤应包括引起注意、激起动机、组织指引、建立联系、进入课题五部分：1.引起注意引导是导入的

4、开始，其目的主要是引起学生注意，进入课堂学习情境。课间休息时学生精神状态已经松驰下来，又可能谈论一些非学习话题，这些就使学生的兴奋中心不在即将进入的学习上，因此有必要引起学生的注意。2•激起动机激起动机是导入的中心环节。学习动机是直接推动学生学习的内在动力。兴趣是学习动机中最现实最活跃的成分。3.组织指引在集中注意和激发动机的基础上，学生将面临学习什么和怎样去学的问题。为此，在导入过程中，教师通常要帮助学牛认识新课题的教学目标，即预期通过教学，学生的知识、技能、能力和情感等将产生哪些变化，并明确按怎样的程序和运用什么方法去学习。这就是导入过程屮的组织指引。4.建立联系建立联系是指教师在导入

5、中帮助学生建立新知识与原有知识经验间的联系，“以其知喻其不知”。5.进入课题在一个完整的导入过程的结尾阶段，教师应该通过语言或者其它行为方式，使学生明确导入的结束和新课学习的开始，所以这是承上启下的一个环节。五、导入技能有哪些类型教学没有固定的形式，一堂课如何开始，也没有固定的方法，我们教师可以根据实际情况，可采取不同的导入方式。书上为我们介绍了八种导入类型1.直接导入2・经验导入3・I口知识导入4・实验导入5・直观导入6・故事、事例导入7・设疑、悬念导入8•情境导入法，除此之处还有：联系实际导入、运用演示导入、类比导课、从知识重要性入手导课、谜语法——古诗激趣导入新课等等。六、设计导入时

6、需要注意哪几个问题导入在整个教学过程中是一个重要的环节，它直接影响学生学习的情绪和效果。所以在设计导入时要注意以下几个问题：1.导入要有针对性教师设计导入一定要根据教学内容设计而不能脱离教材内容，所设计的导入方法要具体、简捷，尽可能用少量的语言说明课题要学习的内容、意义和要求。一开始就把学生的思路带入一个新的知识情景中。让学生对要学习的内容产生认识上的需要。如果忽略了这一点，使导入与内容脱节，尽管导入很精彩别致也不会产生好的教学效果。这是不可取的。2.导入要有启发性导入要对学生学习新知识具有启发性，以便使学生实现知识的迁移。通过浅显而明确的事例使学纶得到启发。用富有启发性的导入能引导学生去

7、发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生思维活跃的积极性，促使他们更好地学习和理解新教材。3.导入要有趣味性设计导入要引人入胜，使教材内容以新鲜活泼的面貌出现在学生的面前。这样能最大限度的引起学生的兴趣，激发他们学习的积极性,有利于引导和促进学生去接受新教材，防止学生产生厌倦的心理。1.导入语言要艺术性导入的类型很多，无论何种导入都要考虑语言的准确性、科学性、思想性和可接受性。这是对教师素质的一大要求。导入是为了创