五年级数学上册4单元导学案

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1、第四单元多边形的面积单元要点分析(一)教学内容木单元学习的内容主要有：平面图形面积大小的比较方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算的方法以及梯形面积计算的方法等。通过木单元的学习，学生能知道比较面积大小方法的多样性；经丿力探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。(二)三维目标1.知识与技能(1)通过比较图形面积的大小，知道比较面积大小方法的多样性。(2)通过动作操作、实际观察等方法，探索平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，并能止确运用计

2、算的方法解决生活中的一些简单的实际问题。2.过程与方法经丿力操作、观察、讨论、分析、归纳等数学活动过程，体会等积变形、转化等数学思想方法，发展空间观念，发展初步的推理能力。3•情感、态度与价值观在操作、思考的过程中，提高寻“空间与图形”内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。(三)教学重难点1.重点：掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，能止确计算它们的面积。2.难点：(1)能运用三角形，平行四边形和梯形的面积公式解决生活中一些简单的实际问题。(2)理解三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程。《比较图形的面积》导学案设计教学内容北师版五年

3、级上册《比较图形的面积》教学设计王艳会课题《比较图形的面积》周节6-2目标设定仁借助方格纸，能直接判断图形面积的人小。2.通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3.体验图形形状的变化与面积人小变化的关系。教学难点借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、自学导航你能用数方格的方法数出方格纸上每个图形的面积分别是多少吗？（不满一格按半格计算）一、口主探究，创建数学模型。二、自主探究1.各图形的面积有什么关系？你是怎么知道的？与同学进行交流。2•你能试

4、着说说比较图形面积大小的方法吗？3•你还有什么发现？与同学交流一Ko教师组织小组展示交流，师生共同解决问题组内交流（准备展示）三、课堂小结：【达标反馈】基木题1.完成教材第50页“练一练”第1题。2.完成教材第50页“练一练”第2题。通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？板书设计教学随笔教学内容北师版五年级上册《比较图形的面积》教学设计王艳会课题《比较图形的面积》周节6-3目标设定仁借助方格纸，能直接判断图形面积的人小。2.通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3.体验图形形状的变化与面积人小变化的关系。教学难点借助方格纸，能直接判

5、断图形面积的大小。通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、复习你能试着说说比较图形面积大小的方法吗？一、教师组织小组展示交流，师生共同解决问题二、练习必做题1.完成教材第50页“练一练”第3题。2.完成教材第50页“练一练”第4题。选做题1、下面哪些图形的面积与图(1)的而积的相等？二、拓展延伸(1)(2)2、完成教材笫50页“练一练”第5题三、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么新的收获或者述有什么疑问？板教学内容北师版五年级上册《认识底和高》教学设计王艳会课题《认识底和高》周节6-4

6、目标设定一、通过动手操作，认识平行四边形、三角形与梯形的底和高。2.会用三和板画出平行四边形、三角形与梯形的高。（重点）3.能在方格纸上画出指定底和高的长度的平行四边形、三角形与梯形。（难点）教学难点会用三角板画出平行四边形、三角形与梯形的高。（重点）能在方格纸上画出指定底和高的长度的平行四边形、三如形与梯形。（难点）沖习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、自学导航你认为“限高”指的是哪一条线段的长度，能不能在图上标出来？一、情境引入。二、自主探究1.说一说你的想法2.结合教材第50页，认识三角形、梯形的底和高。3.完成教材笫5

7、0页“试一试”。4•你还有不明白的问题吗？请用“？”标出来教师组织小组展示交流，师生共同解决问题复习巩固三、课堂小结：通过这节课的学习，你冇什么新的收获或者还有什么疑问？板15设计学随笔《认识底和高》导学案设计数学学科绿园学区民主小学姓名：王艳会教学内容北师版五年级上册《认识底和高》教学设计王艳会课题《认识底和高》周节6-5□标设定一、通过动手操作，认识平行四边形、三角形与梯形的底和高。2.会用三角板画出平行四边形、三角形与梯形的高。（重点）3.能在方格纸上画出指定底和高的长度的平行四边形、三角形与梯形。（难点）教学难点会用三角板画出平行四边形、三角

8、形与梯形的高。（重点）能在方格纸上画出指定底和高的长度的平行四边形、三角形与梯形。（难点）学习准备多媒体课件