语文人教版五年级下册人物描写一组教案

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1、《人物描写一组》教学设计朝霞小学刘莉教材分析：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《小兵张嘎》、《临死前的严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。《临死前的严监生》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象。《“凤辣子”初

2、见林黛玉》课文写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程，与“凤辣子”王熙凤见面的经过，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。学习目标：1.认识12个生字，会写14个生字，能正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、神态等描写人物的方法。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。学习重点：感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。学习难点

3、：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学设想：依据“自学提示”，引导学生读书、思考、交流、讨论，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、神态等描写人物的方法。教学过程：第二课时一、直接导入，感知形象1、课文讲了哪三个片段？2、主要写了哪三个人物？他们给你留下了怎样的印象？二、精读品悟，探究写法（一）四人小组合作学习出示自学提示：1、画一画：快速浏览三个片段，画出表现小嘎子、严监生、王熙凤性格特点的语句。2、说一说：你从所画的语句中体会到什么？3、想一想：作家在描写这三个人物时运用了哪些方法？（二）学生交流汇报教师引导学生抓住人物的动作、语言、神

4、态、外貌等的语句体会人物特点，感悟描写人物的方法。（一）教师小结，明确写法。三、走进生活，快乐练笔。1、观看录像2、仔细观察，捕捉精彩瞬间，选择自己喜欢的人物，运用语言、动作、神态、外貌等描写方法，展现人物的性格特点。3、作品展示，教师点评一，导语;同学们，这节课我们继续学习22课，人物描写一组，板书;人物描写一组。这篇课文，讲了哪三个片段？（板书：小嘎子，严监生，凤辣子）这三人物分别出自哪些文学作品/Shi：这三个人物，我们虽没有亲眼所见，但通过读语文文字，留下了比较深刻的印象。这就是语文艺术的魅力。我们常常用粒粒皆辛苦来形容百姓的劳苦，但对于优秀

5、的作家来说，又何尝不是zizijie