语文人教版五年级下册24.金钱的魅力

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1、东城小学集体备课教案（语文）第十册设计者：施教者：五年级教师施教日期：课题24*金钱的魔力教学目标知识与技能：1、把握托德、老板的性格特点。2、了解作者通过人物语言、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。3、激发学生阅读外国名著的兴趣。过程与方法：1、引导学生抓住人物言行的前后变化，体会人物性格特点。2、通过分角色朗读，在读中感受人物情感，体会人物情感。情感态度与价值观：1、感受资本主义社会小市民以钱取人、金钱至上的丑态。教学重点根据课文内容了解托德性格特点，体会作者描写人物的方法，并学会运用于写作中教学难点感

2、悟课文鲜明表现人物特征的巧妙方法。教法质疑引导、比较阅读学法自主探究、读议结合教具、课件1、搜集小说《百万英镑》的资料。2、精心设计课件。课时安排一课时教师活动学生活动引导学生树立正确的金钱观整体感知，理清脉络前后对比，初悟人物形象读中生疑，再读解疑延伸再读，以读促写一、引——盘活经验，丰富表象（一）教师导言：回忆一下，新春佳节，当你收到一封里面袋满红色大钞的利是时，你的脑海中会浮现出怎样的画面？请你用几个词或一两句话来描述。学生可能会回答：词语类：如获至宝、不知所措、呆若木鸡、兴高采烈、喜上眉梢、喜从天降、

3、喜出望外、惊喜交加、心花怒放、手舞足蹈……句子类：1、我抿着嘴，弓着腰，借故来到洗手间。刚踏进洗手间门，左手就情不自禁地摸出裤袋里的利是钱，拆开一瞄，露出来一张红色大钞！“哗！”我的脸好像绽开的白兰花，溢着满足的愉悦。   2、奔跑、奔跑、奔跑!我的心激动着，我的痛快已经不能用浅薄的语言来表述，似乎我身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。指名说指名说默读课文，按要求做标注（二）这就是金钱的魔力，这节课我们更深一步地走近它，去感受它身上的一种力量。（教师写课题，学生书空后齐读课题）二、理——整体感知，理清脉络（一）检

4、查预习、听写词语通融、刻薄、钞票、兴致勃勃、十全十美（课件显示五个词语）学生校对后，齐读词语。（二）整体感知，授予概括内容的方法。1、谁能从这五个词语当中选择几个，说一说与课文内容有关的话？2、学生自由练说。（课文讲了我到裁缝店买衣服，由于身上没带零钱，希望伙计通融让我过几天再付钱，伙计摆出一副刻薄的嘴脸，后因我拿出一张大钞票，老板就兴致勃勃地热情招待我，还不断称赞我的新衣服十全十美的事。）3、抓住文章的重点词进行组合，这是概括内容的一种方法。谁能围绕文章的题目简要地说说课文写了哪些内容。4、学生自由练说。（

5、三）前后对比，初悟人物形象。金钱又不是妖魔鬼怪。它身上怎么会有魔力呢？托德、老板和我三人在金钱的魔力下产生了什么变化。请默读课文，完成填空。因为没有钱，我          ，托德                ，老板                 ；因为有了钱，                ，老板                  ，我             三、读——读中生疑，再读解疑师：哪些语段给予你深刻的感受？请用波浪线画出描写托德的话，并在旁批注写感受。（一）初读初悟生可能会朗读汇报：“那个家

6、伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：‘啊，是么？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。’读着这段话，我的眼前出现了一个摆着刻薄嘴脸的人，令人讨厌。”（生朗读时可能会忽略语气词的朗读处理）师：令人讨厌的人说话的语气一定是刻薄的，别忽略语气词的朗读处理。生再读（二）再读再悟生再读再悟：此时我眼前仿佛出现了一个瘦瘦的男人，斜眼看着我，一脸的不屑，一副傲慢无礼的样子。（板书：傲慢无礼）同桌、小组、全班交流指名说同桌交流后全班交流并指名概括同桌讨论师：把这种感受送进词句中，读出来！（生再读）师

7、范读：“我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”托德说得是反话，其实他是想说：“我看像你这样的————”（这样的穷人是不可能带大票子的。）师：对，托德恨不得把我赶出去，他把我看成了——（乞丐、魔鬼）四、写——延伸再读，以读促写（一）读如身临其境之时1、我到底穷到什么程度？让托德这样的生意人把我看成魔鬼？出示小说《百万英镑》中的一段描述，教师配乐朗读。二十七岁那年，我正给旧金山的一个矿业经济人打工…………我喜欢弄条小船到海湾里去消磨这些时光。有一天，我胆子太大了，结果把小船远远驶进了大海。夜幕降临，当我几乎绝望的

8、时候，一艘开往伦敦的双桅帆船搭救了我。漫漫的旅途风狂雨暴，他们不要我的船钱，干普通水手的活，用这抵账。到伦敦上岸的时候，我破衣烂衫，兜里只剩了一块钱。连吃带住，我用这一块钱顶了二十四个小时。在往后的二十四个小时里，我就饥肠辘辘，无处栖身了。　　第二天上午大约十点钟光景，我饿着肚子正沿波特兰大道往前蹭。这时候，一个保姆领着孩子路过，那孩子把手上刚咬了一口的大个儿甜梨扔进了下水道。不用说，我停了下来，满