语文人教版五年级下册金钱的魅力

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1、水口镇学本课堂导学案授课班级五年级二班学科语文课题24*金钱的魔力上课教师王雪琴课型问题发现评价课课时1授课时间2016年5月4日教材分析这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。学生分析五年级的学生已经具备了一定的自主阅读能力，通过学生初读课文应该能够初步感

2、知课文中人物形象的特点，但是对于作者是如何通过语言、动作、神态前后对比的描写方法来刻画人物形象的理解还具有一定的难度，这就是教师需要帮助学生提升的地方。设计理念基于课文篇幅较长的特点，采用重点段落突破法。课文第二自然段生动具体地对“托德”进行语言描写，以突出人物“唯利是图、傲慢无礼”的特点。在教学中，采用合作学习和自主学习的方式，以自由读、范读、品读、延伸拓展读等多种方式让学生体会文章刻画人物形象的方法。积累语言、诱导学生把语言还原于“生活”之中。教学目标一、知识与技能 ：1．认识4个生字。读读记记“魔力、通

3、融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。二、过程与方法 ：通过学生自主、合作、探究学习，理解课文的主要内容。三、情感、态度与价值观 ：激发学生阅读外国名著的兴趣。重点、难点教学重点：根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。教学难点：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。教学方法本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究

4、，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。关键问题从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？教学准备多媒体课件。教 学 过 程 设 计教学流程时间情境创设教师行为期望的学生行为创设情境呈现目标1——3分钟创设语言表达的情境。谜语导入：同学们，在我们的身边有这样一种用来交易的商品，它无处不在，渗透于人们衣食住行的各个方面，有的人对它不屑一顾，视之如粪土，有的人却将它奉为上帝，为了追逐它朋友反目，父子成仇

5、。你知道它是什么吗？今天我们就来学习一篇与金钱有关的文章，教师板书课题。1、认真倾听教师的谈话。2、对教师的谈话感兴趣。3、跟着教师书空课题，读课题。自主学习合作讨论5——8分钟创设自主学习，讨论的情境1、教师提出问题。请同学们认真读书，用“～～”画出描写托德和老板的语句，并评价他们。2、巡视学生学习情况。1、主动思考教师的提问。2、积极在小班内交流讨论。交流展示规范评价15——20分钟创设展示、交流的情境。1、教师指导全班交流展示。2、教师参与到学习活动中。3、对学习活动进行鼓励性、真实性、赏识性的评价。4

6、、交流：（1）前后内容对比的写法。(2)通过描写人物动作、神态、语言等变化来刻画人物形象。5、关注后进生。1、主动、积极地参与到学习活动中。2、认真倾听同学的发言。3、对同学的发言做质疑或补充。问题训练合作指导5——8分钟创设语言表达的情境。1、师：本文作者是通过什么方法描写人物的？2、你能运用人物描写的方法来写人吗？1、能说出本文作者的描写方法。2、能运用人物描写的方法突出一个人的特点。归纳概括提升意义1——3分钟创设反思的情境。1、总结：金钱是重要的，因为有了钱就可以买许多东西，就能使我们的物质生活得到极

7、大的丰富。但是我们的生活绝不是只要拥有高档的物品一切就美满了，因为幸福的生活除了物质享受外，精神上的愉快也必不可少，甚至更重要。让我们记住这样一句话，提醒自己不要成为像托德和老板这样的拜金主义者。2、布置作业：我要读读《百万英镑》一书。1、认真倾听教师总结，并能受到启发。2、有阅读的兴趣，能积极地去读原著。板书设计24*金钱的魔力托德：以貌取人、刻薄势力、傲慢无礼丑恶的嘴脸老板：唯利是图、世故圆滑、见钱眼开