语文人教版五年级下册２４.《金钱的魔力》

《语文人教版五年级下册２４.《金钱的魔力》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、２４《金钱的魔力》教学设计　　　　学校：砚田中心校　　　　　　　　　　　教师：赵志先一、教材分析这篇课文节选自美国作家马克﹒吐温写的短篇小说《百万英镑》，课文主要讲述了“我”到裁缝铺买衣服时，无端遭到冷落，而后拿出了一张百万英镑的大钞，又备受关照的故事，作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法。通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。二、学情分析本文篇幅较长，但具有很强的故事性，所以学生学起来还是感兴趣的。本文教学时，可以结合本单元学过的《小嘎子和胖墩比赛摔跤》《临死

2、前的严监生》以及《“凤辣子”初见林黛玉》等课文来学习人物描写的方法三、教学目标１．知识与技能目标认识４个生字，读读记记“魔力、刻薄、熔岩、窘况、阔佬、撵跑”等词语。２.过程与方法目标理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。３.情感态度与价值观目标激发学生学习外国名著的兴趣，并能在日常生活中渐渐融入在校园学到的新知识，意识到虚情假意和真心实意的区别。四、教学重难点１.重点学生根据课文内容了解托德和老板的性格特点。２.难点引导学生体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。三、教学准备１.学生

3、课前预习要求：将课文中的生僻字、词划出来并查字典理解；　　　将难理解的词句划出来，课上师生一起探讨。２.教师课前准备教学多媒体课件四、教学课时１课时五、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣１.师：同学们，今天我们来学习一个有关金钱的故事，故事的名字叫做“金钱的魔力”，请同学们翻开课本１４１页，齐读课题三遍。（学生读完后，教师课件展示本课发生的背景一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，借此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞

4、票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变……）２.师：请大家读正文前的导读，熟悉一下作者。（教师课件出示本课作者信息：马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他的的《镀金时代》、《汤姆索亚历险记》《王子与乞丐》等作品，描绘了一幅幅形象资本主义社会的幽默画。这些作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，受到广大读者的欢迎和喜爱。）３.学习本课需要认识的字、词（１）学生拼读，教师相机纠正。（２）教师领读，学生跟读。（二）初读课文，理清脉络１.学生带着初学的生字、词

5、初读课文，并在阅读过程中思考以下问题：（１）本文的主要人物有______________和_______________。（２）根据自己的理解完成以下练习：看到百万英镑前，托德___________，老板______________。看到百万英镑后，托德___________，老板______________。（３）在情节设置上，前后形成了一种__________，这样的方法我们可以称之为____________描写。（三）对比人物，感受表达方法教师引导学生找出有关人物描写的句子，并一起理解。哪些地方可以体现人物性格？

6、作者是通过哪些方面来进行描写的？１.感受托德的性格特点（１）我等候着，一直等他把手头上的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。（通过“一直”“才”“蹩脚”等词语突出托德以貌取人的性格特点。）（２）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（抓住“啊”“哼”的读法，从语言描写中，我们感受到了托德的刻薄。）（３）他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹……满是蛆虫似的一片一片的熔岩

7、一般。（从神态描写中，让我们感受到托德见钱眼开，对金钱十分的贪婪的特点。）２.感受老板的性格特点（１）“好吧，好吧，托德，快把钱找给他，快把钱找给他。”　　（２）“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情……”（师范读，生思考）（从语言描写上，我们感受到老板的唯利是图的性格特点。）３.师：是什么让托德和老板发生了如此大的变化？（就是“金钱的魔力”）　　（四）总结提升　　师：同学们，学习了本篇课文之后，我们来总结一下　　（１）本文主要讲了____________

8、____到裁缝铺买衣服时，无端遭到___________和______________的冷落，而后拿出了______________的大钞，却受到了他们的_______________的故事。（２）本文主要通过对人物的________________描写、_______________描写和_______________描写，为我